Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента по профессии: машинист крана (крановщик)

Рабочая программа по технологии для 5-8 классов вариант для девочек. Программа разработана с требованием ФГОС

Для реализации данного планирования был выбран учебник для 1 класса общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы "Ручной труд" Л.А. Кузнецова, Москва "Просвещение" 2016г. Программа строится на основе деятельностного подхода к обучению и позволяет реализовывать коррекционно-развивающий потенциал образо¬вания школьников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Сформировать полноценную фонетическую систему языка, развить фонематическое восприятие и навыки первоначального звукового анализа и синтеза, автоматизировать слухопроизносительные умения и навыки в различных ситуациях, развивать лексико-грамматические средства языка и связную речь.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Настоящая программа носит коррекционно-развивающий характер. Она предназначена для обучения и воспитания детей 4-5 лет с І уровнем речевого развития.

Обучение детей чувашскому является ведущим средством полноценной реализации Закона «О языках в Чувашской республике». Изучая язык, ребенок приобщается к культуре народа, его духовным ценностям, в нем зарождается чувство любви к родному краю, уважения к национальным традициям, обычаям чувашского народа. Основными задачами работы дошкольного образовательного учреждения в этом направлении являются: - воспитание у ребенка интереса к чувашской устной речи; - развитие способности воспринимать своеобразие ее звучания, чувствовать ее красоту;

Рабочая программа составлена на основании Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования и науки РФ от 05.03.2004 года №1089, примерной программы по учебному предмету «Алгебра».

КТП

Рабочая программа предмета «Английский язык» обязательной предметной области "Филология" для основного общего образования разработана на основе нормативных документов: 1. Федерального закона от 29.12.2012 года № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями); 2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации №1897 от «17» декабря 2010 г.

Рабочая программа предмета «Английский язык» обязательной предметной области "Филология" для основного общего образования разработана на основе нормативных документов: 1. Федерального закона от 29.12.2012 года № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями); 2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации №1897 от «17» декабря 2010 г. 3. Авторской программы общеобразовательных учреждений 5-9 классы.Английский язык./В.Г.Апальков. –М.Просвещение,2012

Рабочая программа по литературе 9 класса по учебнику Коровиной

Представлена рабочая программа по русскому языку, 6 класс, с КТП

Рабочая программа по чтению в 1 классе составлена на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, под редакцией В.В.Воронковой, Москва., «Просвещение», 2009г. Рабочая программа ориентирована на учебник "Букварь" под редакцией В.В.Воронкова, И.В.Коломыткина, Москва "Просвещение" 2016г.

Материал для подготовки учеников к экзамену

Дано календарно-тематическое планирование по литературе, 8 класс

Рабочая программа по английскому языку для учащихся 4 класса

Рабочая программа по английскому языку для учащихся 2 класса

Рабочая программа по английскому языку для учащихся 3 класса

Рабочая программа по географии для 7 класса составлена на основе основной образовательной программы основного образования в соответствии с ФГОС

Курс предназначен для формирования у учащихся основных понятий об опасных и чрезвычайных ситуациях в повседневной жизни, об их последствиях для здоровья и жизни человека; выработки у них сознательного и ответственного отношения к личной безопасности, безопасности окружающих; приобретения учащимися способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных и угрожающих жизни условиях и умения адекватно реагировать на различные опасные ситуации с учётом своих возможностей; формирования у учащихся антиэкстремистского и антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приёму пси