Технологическая карта урока географии «Обобщение и коррекция знаний по материку Африка» (7 класс)

Предмет

География

Класс

7 класс

Тип урока

Урок обобщения и коррекции знаний

Методы обучения

Словесные, наглядные, практические.

Технологии построения урока

Игровая, здоровьесберегающие, ИКТ, группового обучения.

Форма урока

Урок-путешествие с элементами соревнования.

Тема

Обобщение по теме «Африка».

Цель

Повторение, систематизация и обобщение знаний и умений по теме «Африка».

Задачи

Образовательные: Повторить изученный материал по теме «Африка»: географические закономерности, рельеф и климат материка; гидрография; растительный и животный мир; природные комплексы материка; страны и народы, их хозяйственная деятельность на территории материка.
Развивающие: Применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций, в условиях новых учебных задач максимально используя творческие способности учащихся; развивать географическое мышление учащихся, устную речь; развитие учебно-логических умений, анализировать, сравнивать, обобщать и делать вывод.
Воспитательные: Формирование умения работы в группах, создавать атмосферу сотрудничества, поиска. Отрабатывать учебно-организационные умения, ставить учебную задачу, анализировать информацию, планировать и оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников.

Планируемые результаты

Предметный результат

Знать и объяснять особенности природы и населения материка, называть и показывать на карте географические объекты. Сформировать целостный образ материка «Африка».

Личностный результат

Формирование познавательных интересов и мотивов; личностное развитие обучающихся.

Развитие эмоционально – ценностного отношения к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования.

Уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов, толерантность.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Уметь в ходе личностной саморефлексии определять свою систему ценностей в общих ценностях.

Метапредметный результат

Умение ставить и принимать цель учебной деятельности согласно плану урока.

Умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований.

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Научиться самодиагностике и самокоррекции.

Уметь обобщать информацию, делать выводы.

Умение анализировать информацию из различных источников, классифицировать ее, пользоваться географической картой.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Развитие коммуникативно-речевых умений: передавать сообщение, договариваться, принимать и высказывать свою точку зрения, распределять действия между участниками группы, задавать вопросы.

Формы работы

Групповая, индивидуальная

Оборудование

Проектор, компьютер.

Авторская презентация.

Учебник География 7 класс. /Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский. М: Русское слово, 2018.

Атлас 7 класс. М: Русское слово, 2018.

Контурные карты 7 класс. М: Русское слово, 2018.

Настенная физическая карта Африки.

Мишень, смайлики.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности

-Добрый день, ребята. Начинаем наш урок,

На нем мы подведем итог.

По изученной теме пройдет повторенье,

Задания выполним на закрепленье.

А для лучшего усвоения - игра на обобщение.

-А девизом нашего урока буду слова:

Думать – коллективно!

Решать – оперативно!

Отвечать – доказательно!

Бороться – старательно!

И открытия вас ждут обязательно!

Приветствуют учителя.

Настраиваются на урок.

Самостоятельная организация учебного места.

Формирование познавательных интересов и мотивов.

Умение сотрудничать с учителем.

2. Актуализация знаний

-Ребята, какой материк мы изучали на протяжении нескольких уроков?

-Какие ассоциации возникают у вас со словом «Африка»?

-Кто сформулирует тему нашего урока?

-А какую цель вы поставите перед собой?

-Что нужно сделать, чтобы достичь цели?

Учащиеся отвечают на вопрос.

Называют свои ассоциации.

Формулируют тему урока.

Ставят цель учебной деятельности, определяют задачи, которые необходимо решить для достижения цели.

Умение сотрудничать с учителем, отвечать на вопросы, высказывать свою точку зрения.

Формирование познавательных интересов и мотивов.

Умение ставить и принимать цель учебной деятельности, планировать пути достижения.

3. Организация познавательного и коммуникативного взаимодействия учащихся, в ходе которого происходит повторение, систематизация и обобщение знаний и умений

Класс заранее разделен на 5 команд, в каждой команде выбран капитан.

Слайды №1-3.

-Ребята, мы отправляемся на поиск клада в Африку. Наша задача – добыть карту, на которой обозначено место клада. За выполненные задания вам будут выдаваться жетоны и фрагменты карты. Как в любом путешествии нас будут ожидать приключения и опасные встречи с пиратами. Дело в том, что пираты, как и мы, ищут клад с сокровищами. И от быстроты и правильности ваших ответов будет зависеть, кто первым доберется до клада.

Объясняет правила игры.

Слайд №4. Игровое поле. Начало игры.

Слайды №5-35. Вопросы и задания на повторение и обобщение знаний и умений по теме.

После вопроса №12 - физкультминутка для глаз (по ссылке «физкультминутка» на игровом поле).

После физкультминутки – конкурс капитанов (по ссылке «капитаны» на игровом поле).

После вопроса №16 раздает командам кроссворд для разгадывания (Время для работы - 4-5 минут). Затем на слайде выводятся правильные ответы.

После вопроса №20 командам предлагает выполнить задание на к/карте Африки (как можно больше обозначить объектов на к/карте за 1 минуту).

Продолжение игры.

Слайд №36. Завершение игрового повторения.

-Вот закончена игра,

Результат узнать пора.

Кто же лучше всех трудился?

Кто в путешествии отличился?

Подведение итогов, выставление оценок.

Команды включаются в игровую деятельность.

Осуществляют работу в группах по выполнению учебных задач.

Выполняют физкультминутку для глаз.

Капитаны команд участвуют в конкурсе «Сафари».

Команды решают кроссворд и проводят самопроверку.

Команды делают задание по к/карте Африки на время.

Продолжают участвовать в игровой деятельности.

Посчитывают заработанные жетоны за свои ответы.

Самооценка.

Оценивание достигнутых результатов, их коррекция.

Формирование познавательных интересов и мотивов; личностное развитие обучающихся.

Умение сотрудничать с учителем, с участниками команды, отвечать на вопросы, высказывать свою точку зрения.

Умение применять ранее полученные знания.

Умение интерпретировать и обобщать информацию, делать выводы.

Умение работать с климатограммами, контурной картой и физической картой Африки.

Формирование навыков сотрудничества, находить общее решение, умение аргументировать свой ответ, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

4. Рефлексия

Мобилизует учащихся на рефлексию своей деятельности на уроке. На доске размещает мишень и предлагает учащимся с помощью смайликов высказать свое мнение по уроку.

Определяют степень соответствия цели и результатов деятельности.

Отмечают наиболее трудные и наиболее интересные этапы урока.

Оценивают личную и командную работу на уроке.

Умение давать оценку и анализ успешности достижения цели, своих действий и своего вклада в достижение поставленных целей и задач.

5. Домашнее задание

Творческое задание на выбор по Африке: эссе, презентация, игра, коллаж, кроссворд, ребусы.

Определяются с выбором вида домашнего задания.

Умение найти, выделить главное, обобщить и творчески представить информацию.