Рабочая программа по технологии, 8 класс

Рабочая программа

по технологии для 8 класса

Раздел 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по направлению «Технология. Технология ведения дома» для учащихся 8 класса является составной частью основной образовательной программы лицея и разработана на основе нормативных документов:

Новизной данной программы является использование в обучении школьников информационных и коммуникативных технологий, позволяющих расширить кругозор обучающихся за счёт обращения к различным источникам информации, в том числе сети Интернет, применение при выполнении творческих проектов текстовых и графических редакторов, компьютерных программ, дающих возможность проектировать интерьеры, выполнять схемы для рукоделия, создавать электронные презентации.

Раздел 2.Общая характеристика учебного предмета технология.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности являются:

определение способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.

творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

Базовыми для программы являются разделы «Семейная экономика» «Технологии домашнего хозяйства» «Электротехника» «Современное производство и профессиональное самоопределение» «Технологии творческой и опытнической деятельности» Увеличено количество часов на “Творческие, проектные работы”, которые  выполняются,  как итоговые по окончании изучения всех тем. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и объекты труда. Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок. В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.

Раздел 3. Место предмета Технология в учебном плане.

В соответствии с учебным планом на изучение предмета технология в 8 классе отводится 35 часов. Рабочая программа предусматривает обучение технологии в объёме 1 часа в неделю.

Раздел 4. Планируемые результаты изучения предмета Технология в 8 классе.

Данный курс позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы ООО по технологии:

-ответственное отношение к учению;

-целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики;

-самооценка способностей при трудовой деятельности в различных сферах производства;

-развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;

-становление самоопределения в выборе будущей профессиональной деятельности;

-формирование основ экологической культуры;

-развитие эстетического вкуса, творчества.

- внутренняя позиция школьника;

- личностная мотивация учебной деятельности;

- ориентация на моральные нормы и их выполнение.

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

- структурирование знаний;

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

- установление связей и отношений в любой области;

- способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.);

- составные логические операции (построение отрицания, утверждение и опровержение как построение рассуждения с использованием различных логических схем).

- использовать знако-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования;

- овладеют широким спектром логических действий и операций, включая общий прием решения задач.

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

- постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

- разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

- с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

- объяснение своего выбора, построение фраз, ответы на поставленный вопрос, аргументирование;

- работа в парах и малых группах;

- формирование умений использовать знаки и символовы;

- учитывать позицию собеседника (партнера);

- организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

- передавать информацию;

- отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.

- целеполагание;

- планирование;

- прогнозирование;

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

- коррекция;

- оценка;

- проводить диагностику склонностей и качеств личности, строить планы профессионального образования и трудоустройства.

Раздел 5. Содержание учебного предмета для 8 класса.

Календарно-тематическое планирование для 8 класса