Рабочая программа по физике 7 класс

№ п/п

Разделы, темы.

Количество часов

1.

Введение

6.

2.

Механические явления

37

3.

Звуковые явления

6

4.

Световые явления

16

5.

Повторение и обобщение

4

5.

Итоговая контрольная работа

1

Итого

70

№

Урока

Дата проведения

Тема урока

Тип урока

Характеристика

Основных

Видов

Деятельности

Формы и виды контроля

Планируемые результаты

По плану

По факту

Предметные

Метапредметные

Личностные

Введение (6 часов)

1.

Что и как изучают физика и астрономия

Комбинированный урок

Наблюдать и описывать физические явления;

-работать с информацией (с текстом учебника и дополнительной литературой);

Текущий.

Комбинированный

Воспроизводить понятия: гипотеза, приводить примеры: Физических и астрономических явлений, взаимосвязи физики и астрономии,

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники и отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

2.

Физические величины. Измерение физических величин. Точность измерений

Комбинированный урок

Переводить значения величин из одних единиц в другие;

- систематизировать информацию и представлять ее в виде таблицы;

Текущий.

Комбинированный

Воспроизводить понятия: физической величины, основные единицы СИ.

Приводить примеры физвеличин, единиц их измерения, пользоваться шкалой приборов: определять цену деления, пределы измерения, показания.

Воспроизводить: измерение физических величин, цена деления шкалы прибора, погрешность измерений, абсолютная погрешность изменений

Формирование умений воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники и отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

3.

Лабораторная работа №1

Лабораторный практикум

Анализировать причины погрешностей измерений и предлагать способы их уменьшения;

- определять цену деления шкалы измерительного прибора, пределы измерения, абсолютную погрешность измерения;

-выполнять измерения и записывать их результат с учетом погрешности;

Тематический. Групповой

Измерять длину, объем и температуру тела и записывать результат с учетом погрешности;

-представлять результаты измерений в виде таблиц;

-наблюдать и измерять в процессе экспериментальной деятельности

Измерять длину при помощи линейки, объем жидкости в сосуде при помощи мензурки, температуру тела при помощи термометра; записывать результат измерений с учетом погрешности; записывать результат в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники и отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

4.

Лабораторная работа № 2

Лабораторный практикум

Измерять длину, объем и температуру тела и записывать результат с учетом погрешности;

-представлять результаты измерений в виде таблиц;

-наблюдать и измерять в процессе экспериментальной деятельности;

Тематический. Групповой

Уметь: проводить измерения размеров малых тел способом рядом; записывать результат измерений с учетом погрешности; записывать результат в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты

Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

- развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

- освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники и отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

5.

Лабораторная работа № 3

Лабораторный практикум

Измерять длину, объем и температуру тела и записывать результат с учетом погрешности;

-представлять результаты измерений в виде таблиц;

-наблюдать и измерять в процессе экспериментальной деятельности;

Тематический. Групповой

Уметь: проводить измерения размеров малых тел способом рядом; записывать результат измерений с учетом погрешности; записывать результат в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты

Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

- развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

- освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем

убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники и отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

6.

Связи между физическими величинами. Физика и техника. Физика и окружающий мир.

Комбинированный урок

Систематизировать и обобщать полученные знания;

Текущий.

Комбинированный

Уметь воспроизводить роль математики в развитии физики. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию.

- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники и отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

Раздел 1. Механические явления (37 часов)

7.

Механическое движение, его виды и характеристики Относительность движения

Комбинированный урок

Описывать характер движения тела в зависимости от выбранного тела отсчета.

Текущий.

Комбинированный

Научиться определять виды механического движения. Получит возможность узнать об относительности движения

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей

Формировать умение наблюдать и характеризовать физические явления, логически мыслить

8.

Траектория, путь. Равномерное движение (РД).

Комбинированный урок

Моделировать равномерное движение;

-распознавать равномерное движение;

Текущий.

Комбинированный

Воспроизводить: определение ПРД, скорость, единицы измерения скорости.

приводить примеры ПРД, уметь описывать РД, производить перевод единиц, рассчитывать скорость, сравнивать скорости движения различных тел, читать графики зависимости пути от времени движения, скорости РД от времени

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

9.

Скорость равномерного движения.

Комбинированный урок

Выделять основные этапы решения физических задач;

-рассчитывать скорость и путь при равномерном движении.

Текущий.

Комбинированный

Научаться рассчитывать пройденный путь, время движения. По графику определять путь за конкретное время, сравнивать скорости тел, строить графики зависимости пути от времени, скорость РД от времени

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию.

- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники и отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

10.

Лабораторная работа № 4. Решение задач.

Лабораторный практикум

Измерять скорость равномерного движения;

-строить и анализировать графики зависимости пути и скорости от времени при равномерном движении;

-наблюдать и измерять в процессе экспериментальной деятельности;

Тематический. Групповой

Получат возможность измерять скорость РД при помощи секундомера и линейки, записывать результат измерений с учетом погрешностей, результат в таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию.

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

11.

Неравномерное движение. Средняя скорость.

Комбинированный урок

вычислять среднюю скорость неравномерного движения, используя аналитический и графический методы;

Текущий.

Комбинированный

Научаться воспроизводить определение неравномерного движения, средней скорости.

Получат возможность приводить примеры НРД, находить среднюю скорость движения

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию.

- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники и отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

12.

Равноускоренное движение. Ускорение.

Решение задач по теме «Скорость, ускорение».

Комбинированный урок

Рассчитывать ускорение тела при равноускоренном движении, используя аналитический и графический методы;

- строить, читать и анализировать графики зависимости скорости и ускорения от времени;

Текущий.

групповой

Научаться воспроизводить определение ПРУД, ускорения, физ смысл единиц измерения ускорения

Получат возможность приводить примеры ПРУД, находить ускорение

формирование умений воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

Развитие умений и навыков применения полученных знаний для решения практических задач.

13.

Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение».

Урок проверки знаний

Тематический, фронтальный

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы

14.

Инерция.

Комбинированный урок

Наблюдать явление инерции;

Текущий.

Комбинированный

Воспроизводить определение инерции, массы, способы измерения массы

Получат возможность описывать явления инерции, приводить примеры инерции, взаимодействия тел,

формирование умений воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

Формировать умение наблюдать и характеризовать физические явления, логически мыслить

15.

Масса.

Комбинированный урок

Сравнивать массы тел при их взаимодействии;

Текущий.

Комбинированный

Называть физические величины и условное обозначение массы, сравнивать массы по взаимодействию тел, производить перевод единиц массы

формирование умений воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

Формировать умение наблюдать и характеризовать физические явления, логически мыслить

16.

Измерение массы. Лабораторная работа № 5

Лабораторный практикум

Анализировать устройство и принцип действия рычажных весов;

-измерять массу тела;

-представлять результаты измерений в виде таблиц;

- наблюдать и измерять в процессе экспериментальной деятельности;

Тематический. Групповой

приводить примеры тел различной массы, измерять массу тела с помощью рычажных весов, сравнивать массы тел из различных веществ одного объема, делать вывод

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию, овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Формирование практических умений

17.

Плотность вещества

Комбинированный урок

вычислять плотность вещества;

-сравнивать плотности твердых, газообразных , жидких веществ;

Текущий.

Комбинированный

Воспроизводить определение плотности, смысл плотности, единицы измерения плотности. Физ смысл

Научиться рассчитывать плотность через массу и объем, сравнивать плотности различных веществ, одного вещества в различных агрегатных состояниях, пользоваться таблицами плотностей

формирование умений воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

18.

Лабораторная работа № 6.

Решение задач на тему « Масса, плотность».

Лабораторный практикум

Экспериментально определять плотность вещества твердого тела;

- представлять результаты измерений в виде таблиц;

Тематический. Групповой

научиться находить плотность тел с помощью весов и мензурки. Записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о работе, представлять графически зависимость массы тела от его объема для различных веществ

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию, овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Развитие умений и навыков применения полученных знаний для решения практических задач.

Формирование практических умений

19.

Решение задач на тему « Масса, плотность».

Кратковременная контрольная работа №2 «Масса. Плотность».

Комбинированный урок

Определять значения плотности веществ, их массы и объемы, используя формулу плотности вещества;

- применять знания к решению задач;

Тематический, фронтальный

Научиться анализировать формулу плотность, решат задачи на нахождение массы и объема тела через его плотность

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию

Развитие умений и навыков применения полученных знаний для решения практических задач.

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы

20.

Сила.

Комбинированный урок

Наблюдать взаимодействие тел;

-вычислять силу, действующую на тело;

-определять направление силы, действующей на тело, и возникающей в результате взаимодействия ускорения

Воспроизводить определение силы, при­знаки действия силы, единицы измерения силы, виды сил. Научиться приводить примеры дей­ствия силы, изображать силу гра­фически

формирование умений воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

21.

Измерение силы. Международная система единиц

Комбинированный урок

Изучать устройство и принцип действия динамометра;

- применять международную систему единиц, основные и производные единицы;

Текущий.

Комбинированный

Научаться сравнивать силы, измерять силу при помощи динамо­метра

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию, овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

22.

Сложение сил.

Комбинированный урок

складывать силы, действующие вдоль одной прямой;

- определять равнодействующую сил, используя правило сложения скоростей;

Текущий.

Комбинированный

Воспроизводить определение равнодейст­вующей.

Научиться находить равнодейст­вующую сил, действующих по од­ной прямой, изображать графиче­ски

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию, овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

23.

Сила упругости.

Комбинированный урок

. Исследовать связь между силой упругости, возникающей при упругой деформации, и удлинением тела.

Текущий.

Комбинированный

Воспроизводить определение силы упру­гости.

формулировать закон Гука, рассчитывать силу упруго­сти, изображать графически

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию, овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний,

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

24.

Сила тяжести

Комбинированный урок

Исследовать зависимость силы тяжести от массы тела;

-анализировать зависимость ускорения свободного падения от географической широты и от высоты подъема над поверхностью Земли;

-рассчитывать силу тяжести, действующую на тело;

Текущий.

Комбинированный

Воспроизводить определение силы тяже­сти.

Научиться рассчитывать силу тяже­сти, изображать ее графически, сравнивать силу тяжести, дейст­вующую на различные тела

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей,

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

25

Решение задач. Закон всемирного тяготения.

Комбинированный урок

Анализировать зависимость силы всемирного тяготения от масс тел при расстоянии между ними

Текущий.

групповой

Научаться описывать явление все­мирного тяготения

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию

Развитие умений и навыков применения полученных знаний для решения практических задач.

26

Вес тела. Невесомость

Комбинированный урок

. Сравнивать вес тела и силу тяжести;

-исследовать зависимость веса тела от условий, в которых оно находится;

Текущий.

Комбинированный

Воспроизводить определение веса тела. Научиться описывать явление неве­сомости, рассчитывать вес тела, изображать его графически

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

27

Лабораторная работа № 7. Решение задач.

Лабораторный практикум

Измерять силу динамометром;

-наблюдать и измерять в процессе экспериментальной деятельности;

- представлять результаты в идее таблиц;

Тематический. Групповой

Воспроизводить устройство и принцип действия динамометра. Научиться измерять силу тяжести, силу упругости и вес с помощью динамометра, строить графики за­висимости силы тяжести от массы, силы упругости от удлинения

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Развитие умений и навыков применения полученных знаний для решения практических задач.

Формирование практических умений

28

Давление.

Кратковременная контрольная работа №3 «Сила упругости. Сила тяжести. Вес».

Урок проверки знаний

Экспериментально проверять зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры;

-рассчитывать давление;

- применять знания к решению задач;

Тематический, фронтальный

Воспроизводить определение давления, единицы измерения давления, причину давления твердых тел, способы уменьшения и увеличе­ния давления.

Научиться приводить примеры, в которых тела оказывают давле­ние, сравнивать оказываемое давление, рассчитывать давление твердых тел, зная силу давления и площадь поверхности.

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы

29

Сила трения.

Комбинированный урок

Исследовать зависимость силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления;

-сравнивать виды трения: трение скольжения, трение качения, трение покоя;

- рассчитывать значение величин, входящих в формулу силы трения скольжения;

Текущий.

Комбинированный

Воспроизводить определение силы тре­ния, виды трения, способы увели­чения и уменьшения трения.

Научиться приводить примеры дей­ствия силы трения, измерять силу трения с помощью динамометра, устанавливать зависимость между силой трения и силой нормально­го давления

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

30

Лабораторная ра­бота № 8

Лабораторный практикум

Объяснять и приводить примеры положительного и отрицательного влияния трения на процессы, происходящие в природе и технике;

-измерять коэффициент трения скольжения;

- наблюдать и измерять в процессе экспериментальной деятельности;

- сравнивать, обобщать и делать выводы;

- представлять результаты в виде таблиц;

Тематический. Групповой

Воспроизводить коэффициент трения скольжения при помощи динамометра, строить график за­висимости силы трения от силы нормального давления

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование практических умений

31

Механическая работа.

Комбинированный урок

Измерять работу силы;

- рассчитывать значения величин, входящих в формулу механической работы;

26.вычислять мощность;

- рассчитывать значения величин, входящих в формулу мощности;

Текущий.

Комбинированный

Воспроизводить определение работы, единицы измерения.

Научиться приводить примеры со­вершения силой работы, рассчиты­вать работу по формуле А = F s

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

32

Мощность

Комбинированный урок

Вычислять мощность;

- рассчитывать значения величин, входящих в формулу мощности;

Текущий.

Комбинированный

Воспроизводить определение мощности, единицы измерения.

Научиться приводить примеры со­вершения работы с различной мощностью, рассчитывать мощность по формуле

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию, овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний,

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

33

Решение задач по теме «Работа, мощность».

Комбинированный урок

Рассчитывать значения величин, входящих в формулу механической работы и мощности;

Текущий.

групповой

Научится применять формулу для решения задач

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Развитие умений и навыков применения полученных знаний для решения практических задач.

34

Простые механиз­мы.

Комбинированный урок

Анализировать работу простых механизмов;

Текущий.

Комбинированный

Воспроизводить простые механизмы, их виды, назначение. Иметь пред­ставление о моменте силы

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию, овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

35

Правило равновесия рычага

Комбинированный урок

Исследовать условие равновесия рычага;

- определять выигрыш в силе при использовании различных механизмов;

Текущий.

Комбинированный

Воспроизводить условие равновесия рычага Научиться решать задачи на усло­вие равновесия рычага

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию, овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

36

Лабораторная ра­бота № 9

Лабораторный практикум

Наблюдать, измерять и обобщать в процессе экспериментальной деятельности:

- систематизировать и обобщать полученные знания;

- представлять результаты измерений в виде таблиц;

Тематический. Групповой

Воспроизводить собирать установку по описанию, проводить эксперимент по проверке условия равновесия рычага; записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и результатах с учетом погрешности

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование практических умений

37

Применение правила равновесия рычага к блоку. «Золотое правило» механики

Комбинированный урок

Исследовать причины невозможности выигрыша в силе в неподвижном блоке и выигрыша в силе при использовании подвижного блока;

- вычислять значения физических величин, используя «золотое правило» механики

Текущий.

Комбинированный

Воспроизводить выигрыш в силе, давае­мый блоком.

Научиться формулировать «золотое правило» механики

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию, овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

38

Коэффициент по­лезного действия

Комбинированный урок

Определять значения физических величин, используя формулу КПД

Текущий.

Комбинированный

Воспроизводить определение КПД, причи­ну нарушения «золотого правила» механики.

Научиться рассчитывать КПД рыча­га, блока, наклонной плоскости

формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения и вести дискуссию, овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

39

Лабораторная ра­бота № 10

Лабораторный практикум

Измерять КПД наклонной плоскости;

- наблюдать, измерять и обобщать в процессе экспериментальной деятельности;

- систематизировать и обобщать полученные знания;

-представлять результаты измерений в виде таблиц;

Тематический. Групповой

Научиться :собирать установку по описанию; проводить эксперимент по определению КПД при подъе­ме тела по наклонной плоскости; записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о проде­ланной работе и результатах с учетом погрешности

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование практических умений

40

Энергия.

Комбинированный урок

Систематизировать знания о физической величине на примере энергии;

- применять знания к решению задач;

Текущий.

Комбинированный

Воспроизводить определение механической энергии, потенциальной и кинетической,

Научиться вычислять потенциальную и кинетическую энергию. Приводить примеры тел, обладающих потенциальной или кинетической энергией, сравнивать энергии тел

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

41

Кинетическая и потенциальная энергия.

Комбинированный урок

Анализировать процессы с энергетической точки зрения;

- определять значения кинетической и потенциальной энергии в разных системах отсчета;

Текущий.

Комбинированный

Воспроизводить понятия кинетической и потенциальной энергии,

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

42

Закон сохранения энергии в механике

Комбинированный урок

Анализировать механические явления с точки рения сохранения и превращения энергии;

Текущий.

Комбинированный

Воспроизводить закон сохранения механической энергии научиться описывать превращение энергии при падении тела и его движении вверх, приводить примеры превращения энергии

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

43

Контрольная работа № 4 «Работа. Мощность. Энергия».

Урок проверки знаний

Работать с таблицами, представленными в итогах главы.

Тематический, фронтальный

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы

Раздел 2. Звуковые явления (6 часов)

44

Колебательное движение. Период колебания маятника

Комбинированный урок

Объяснять процесс колебаний маятника;

–исследовать зависимость периода колебаний от его длины и амплитуды колебаний;

– вычислять величины, характеризующие колебательное движение

Текущий.

Комбинированный

Знать: определение колебательного движения, его причины. Параметры колебательного движения, единицы измерения

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

45

Звук. Источники звука.

Комбинированный урок

Анализировать устройство голосового аппарата человека;

-работать с информацией при подготовке сообщения;

Текущий.

Комбинированный

Знать: определение волны, ос­новные характеристики волн: ско­рость, длину, частоту, период и связь между ними

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

46

Волновое движение. Длина волны.

Комбинированный урок

Исследовать условия возникновения упругой волны;

-применять формулу длины волны к решению задач;

-сравнивать поперечные и продольные волны

Текущий.

Комбинированный

Уметь: определять длину, ско­рость, частоту, период волны

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

47

Звуковые волны. Распространение звука. Скорость звука.

Комбинированный урок

Анализировать условия существования звуковой волны, зависимость скорости звука от свойств среды;

-устанавливать связь физики и биологии при рассмотрении устройства слухового аппарата человека;

Текущий.

Комбинированный

Уметь: определять ско­рость,

зависимость скорости звука от свойств среды

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

48

Громкость и высота звука. Отражение звука.

Комбинированный урок

Исследовать связь громкости звука с амплитудой колебаний и высоты тона с частотой колебаний, тембра- с набором частот;

Текущий.

Комбинированный

Знать: характеристики звука -громкость, высота; свойства звука - распространение в различных средах, отражение, поглощение

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

49

Повторение и обобщение темы. Кратковременная контрольная работа №5 «Звуковые явления»

Комбинированный урок

Работать с таблицами, представленными в итогах главы

-применять знания к решению задач.

Тематический, фронтальный

применять знания к решению задач

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы

Раздел 4. Световые явления (16 часов)

50

Источники света.

Комбинированный урок

Классифицировать источники света

Текущий.

Комбинированный

Классифицировать источники света

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники и отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

51

Прямолинейное распространение света. Лабораторная работа № 11

Лабораторный практикум

Исследовать прямолинейное распространение света:

-наблюдать в процессе экспериментальной деятельности;

- обобщать и делать выводы;

Тематический. Групповой

Исследовать прямолинейное распространение света:

-наблюдать в процессе экспериментальной деятельности;

- обобщать и делать выводы;

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Формирование практических умений

52

Световой пучок и световой луч. Образование тени и полутени.

Комбинированный урок

Самостоятельно разрабатывать, планировать и осуществлять эксперимент по получению тени и полутени;

-объяснять образование тени и полутени;

-получать следствия физических законов на примере затмений;

Текущий.

Комбинированный

Воспроизводить определение светового луча и светового пучка. Научиться объяснять образование тени и полутени, явления солнеч­ного и лунного затмения

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

53

Отражение света. Лабораторная работа № 12

Лабораторный практикум

Экспериментально исследовать явление отражение света;

-наблюдать и измерять в процессе экспериментальной деятельности;

- сравнивать, обобщать и делать выводы;

Тематический. Групповой

Воспроизводить закон отражения света. научиться : описывать явление отра­жения света, .строить отраженные лучи

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Формирование практических умений

54

Изображение предмета в плос­ком зеркале

Комбинированный урок

Экспериментально исследовать явление отражение света;

-наблюдать и измерять в процессе экспериментальной деятельности;

- сравнивать, обобщать и делать выводы;

Текущий.

Комбинированный

Воспроизводить строить изображение точки в плоском зеркале

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

55

Повторение материала. Решение задач. Вогнутые зеркала и их применение.

Урок повторения и обобщения знаний

Применять знания к решению задач;

-анализировать применение физических законов в технике

Текущий.

групповой

Воспроизводить строить изображение точки в вогнутом зеркале

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Развитие умений и навыков применения полученных знаний для решения практических задач.

56

Преломление света. Лабораторная работа № 13

Лабораторный практикум

Исследовать закономерности, которым подчиняется явление преломление света;

-наблюдать и измерять в процессе экспериментальной деятельности;

- сравнивать, обобщать и делать выводы, представлять результаты измерений в виде таблиц;

Тематический. Групповой

Воспроизводить закон преломления света. Научиться описывать явление пре­ломления света, строить прелом­ленные лучи

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Формирование практических умений

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

57

Полное внутрен­нее отражение. Волоконная оптика.

Комбинированный урок

Применять физические законы к построению хода лучей в оптических стеклах, в световоде;

- исследовать явление полного внутреннего отражения;

- сравнивать явления отражения света и полного внутреннего отражения;

Текущий.

Комбинированный

Получат возможность описывать явление пол­ного внутреннего отражения

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

58

Линза. Ход лучей в линзах

Комбинированный урок

Получать изображения с помощью собирающей линзы;

- строить изображения в линзе;

- измерять оптическую силу линзы;

Текущий.

Комбинированный

Воспроизводить определение линзы, виды линз, оптические характеристики линзы.

Получит возможность измерять фокусное рас­стояние собирающей линзы, вы­числять оптическую силу линзы

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

59

Лабораторная работа № 14

Лабораторный практикум

Измерять фокусное расстояние и оптическую силу собирающей линзы;

- наблюдать, измерять и обобщать в процессе экспериментальной деятельности;

- представлять результаты измерений в виде таблиц;

Тематический. Групповой

Научиться измерять фокусное расстояние и оптическую силу линзы, наблюдать и обобщать в процессе

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Формирование практических умений

60

Фотоаппарат. Проекционный аппарат

Комбинированный урок

Анализировать устройство и оптическую систему проекционного аппарата и фотоаппарата;

- строить ход лучей в проекционном аппарате и фотоаппарате;

Текущий.

Комбинированный

Воспроизводить устройство фотоаппарата, проекционного аппарата, Научиться строить ход лучей в проекционном аппарате и фотоаппарате

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

61

Глаз как оптическая система

Комбинированный урок

Анализировать устройство оптической системы глаза;

- сравнивать оптическую систему глаза и фотоаппарата;

- оценивать расстояние наилучшего зрения;

Текущий.

Комбинированный

Воспроизводить строение глаза как оптической системы, научиться оценивать расстояние наилучшего зрения

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

62

Очки, лупа.

Комбинированный урок

Исследовать возможности увеличения угла зрения с помощью лупы;

- исследовать и анализировать свое зрение;

- самостоятельно разрабатывать, планировать и осуществлять эксперимент.

Текущий.

Комбинированный

Знать: разновидности оптических приборов

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

63

Разложение белого света в спектр. Сложение спектральных цветов.

Комбинированный урок

Исследовать состав белого света, последовательность цветов в спектре белого света, сложение спектральных цветов, основные и дополнительные цвета в спектре;

- наблюдать разложение белого света в спектр;

- экспериментально исследовать сложение цветов;

Текущий.

Комбинированный

Научиться исследовать состав белого света, наблюдать разложение белого света в спектр,

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

64

Контрольная работа № 6 «Световые явления».

Урок проверки знаний

Применять знания к решению задач.

Тематический, фронтальный

Научиться применять знания к решению задач

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы

65

Цвета тел. Повторение и обобщение.

Комбинированный урок

Экспериментально исследовать смешивание красок, насыщенность цвета;

- работать с таблицами и схемами, представленными в итогах главы;

Тематический. Групповой

Научиться работать с таблицами, воспроизводить цвета тел

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

66

Повторение и обобщение.

Урок повторения и обобщения знаний

Работать с таблицами и схемами, представленными в итогах главы;

Тематический. Групповой

Систематизировать знания, полученные при изучении курса физики

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

67

Повторение и обобщение.

Урок повторения и обобщения знаний

Работать с таблицами и схемами, представленными в итогах главы;

Тематический. Групповой

Систематизировать знания, полученные при изучении курса физики

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

68

Итоговая контрольная работа № 7.

Урок проверки знаний

Применять знания к решению задач.

Тематический, фронтальный

Научиться применять знания к решению задач

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы

69

Анализ контрольной работы. Подведение итогов.

Комбинированный урок

Выступать с докладами и презентациями;

Тематический. Групповой

Систематизировать знания, полученные при изучении курса физики

воспринимать, перерабатывать и представлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира

70

Повторение и обобщение.

Урок повторения и обобщения знаний

Демонстрировать сконструированные самодельные приборы: камеру- обскуру, перископ.

Тематический. Групповой

Систематизировать знания, полученные при изучении курса физики

анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачам

Формирование представлений о возможности познания окружающего мира