Рабочая программа по ОГСЭ.02 «История»

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по инновационно- образовательной работе

_______________ Т.П.Дубровская

подпись

«____»____________ 20_____ г.

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии (специальности)(далее – ФГОС СПО), приказ Министерства образования и науки от 07.05.2014 №475 (Зарегистрировано в Минюсте России 26.06.2014 №32876)

и Профессионального стандарта «Руководитель/управляющий гостиничного комплекса/сети гостиниц», регистрационный номер 467, утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 07.05.2015 г. №282 н (Зарегистрировано в Минюсте России 26.05.2015 г. № 37395).

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. результаты освоения УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛПНЫ

5

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10

Код

Наименование результата обучения

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе

-теоретические занятия

42

- практические занятия

6

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

24

подготовка практико-ориентированных работ проектного характера, докладов, презентаций, эссе

- работа с дополнительной литературой, Интернет-ресурсами

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Развитие СССР и его место в мире в 80-е г.г.

Тема 1.1.

Основные

тенденции

развития СССР к

началу 1980-х г.г.

Содержание учебного материала

11

Внутренняя политика СССР к началу 1980-х г.г.

Направления внешней политики СССР.

6

1

Лабораторные работы:

1. Анализ исторических документов о особенностях социально-экономического развития (ПЗ №1).

2. Анализ исторических документов о внешней политике СССР (ПЗ. №2)

2

Практическое занятие:

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

Используя средства Интернет создайте презентацию на тему

«Хронологическая подборка плакатов социальной направленности за 1977-

1980 гг». (С.р. №1)

3

Тема 1.2.

Дезинтеграцио-

нные процессы в

России и Европе

во II пол. 80-х

Содержание учебного материала

11

1. Политические события в Европе во второй половине 80-х и их отражение в СССР.

2. Распад СССР и образование СНГ.

6

2

Лабораторные работы:

-

Практическое занятие:

1. Анализ исторических документов о политических событиях в СССР во второй половине 80-х г. (ПЗ №3).

2. Анализ исторических документов о распаде СССР и образовании СНГ (ПЗ №4)

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

Написание эссе на тему «Распад СССР: неизбежность?» Аргументируйте

свои доводы (С.р. №2)

3

Раздел 2. Россия в конце 20-нач 21 века

Тема 2.1.

Постсоветское

пространство в

90-г.г. 20 в.

Содержание учебного материала

13

Локальные конфликты на территориях бывшего СССР и методы их разрешения.

Россия и НАТО. Сотрудничество и конкуренция.

8

1

Лабораторные работы:

-

Практическое занятие:

1. Работа с историческими картами и документами раскрывающими причины и характер локальных конфликтов в РФ и СНГ в 1990-е г.г. (ПЗ. №5)

2. Анализ программных документов ООН, ЮНЕСКО, ЕС в отношении постсоветского пространства (ПЗ №6)

2

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

Составить в тезисной форме, перечень важнейших внешнеполитических задач, стоящих перед Россией после распада территории СССР. (экономических, политических, социальных задач) (С.р. №3)

3

Тема 2.2.

Укрепление

влияния России

на постсоветском

пространстве

Содержание учебного материала

10

Россия на постсоветском пространстве.

Изменения в территориальном устройстве РФ.

6

2

Лабораторные работы:

-

Практическое занятие:

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

Анализ текста договоров России со странами СНГ (ПЗ №7)

2 Анализ исторических документов о политике России на Северном Кавказе (ПЗ №8)

4

Тема 2.3. Россия и

мировые

интеграционные

процессы

Содержание учебного материала

8

Россия и страны Евросоюза.

4

2

Лабораторные работы:

-

Практическое занятие:

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1. Анализ исторических документов ВТО, ЕЭС, НАТО в сфере глобализации различных сторон жизни общества (ПЗ №9)

2. Анализ исторических документов международных организаций в процессе глобализации с позиции гражданина России (ПЗ №10)Разработка презентации на тему «Современные международныеорганизации и участие России в их деятельности» (С.р. №4)

4

Тема 2.4. Развитие

культуры в

России

Содержание учебного материала

10

Россия и западная система ценностей: формирование «массовой культуры».

Изучение текстового и видеоматериала об особенностях национальных культур народов России.

Идеи поликультурности и молодежные экстремистские движения.

6

2

Лабораторные работы:

-

3

Практическое занятие:

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

Анализ высказываний деятелей российской культуры о проблемах нравственного здоровья современного российского общества (ПЗ №11)

Анализ статистических данных по количеству в России молодежных экстремистских движений. (ПЗ №12)

4

Тема 2.5.

Перспективы

развития РФ в

современном мире

Содержание учебного материала

7

Перспективные направления и основные проблемы развития РФ

Ослабление федеральной власти и межнациональные конфликты 1990-2000 гг.

4

2

Лабораторные работы:

-

Практическое занятие:

-

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

Составление тезисов на основании исторических источников по теме

«Взаимосвязь между ослаблением я центральной государственной власти и

усилением межнациональных конфликтов в СССР - России на протяжении

1980-2000 гг.» (С.р. №6)

3

Дифференцированный зачет

2

Всего

72

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные

знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины

обучающийся должен знать:

- основные направления ключевых регионов мира на рубеже XXи XXIвв.;

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX- начале XXIвв.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и др.др. организаций и их деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

-содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Формы контроля обучения:

- домашние задания проблемного характера;

- практические задания по работе с информацией, документами, литературой;

-подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера;

- тестирование.

Формы оценки результативности обучения:

- накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка.

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка

Методы контроля направлены на проверку умения

учащихся:

- отбирать и оценивать исторические факты, процессы, явления;

- выполнять условия задания на творческом уровне с представлением собственной позиции;

-делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

- осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

- работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы;

- проектировать собственную гражданскую позицию через проектирование исторических событий.

Методы оценки результатов обучения:

- мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся;

- формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Формы и методы контроля обучения

- устный опрос;

- письменное тестирование;

- практические задания;

- экспертное суждение, дополнения к ответам.

Оценка результатов обучения

- экспертная оценка на практических занятиях;

- мониторинг роста творческой активности и самостоятельности.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

освоенные умения

ориентироваться в наиболее общих

философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста

защита домашних заданий, эссе, докладов проблемного характера; защита практических заданий по работе с оригинальными текстами;

подготовка и защита групповых заданий проектного характера

усвоенные знания

основные категории и понятия философии;

опрос (письменный, устный, тестовый)

роль философии в жизни человека и общества;

опрос (письменный, устный, тестовый)

основы философского учения о бытии;

опрос (письменный, устный, тестовый)

сущность процесса познания;

опрос (письменный, устный, тестовый)

основы научной, философской и религиозной картин мира;

опрос (письменный, устный, тестовый)

об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

опрос (письменный, устный, тестовый)

о социальных и этических проблемах,

связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

опрос (письменный, устный, тестовый)

Итоговый контроль: дифференцированный зачет