Рабочая программа по технологии в 1 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Центр образования №12

имени Героя Советского Союза И. А. Маликова»

г. Ногинск, Московская область

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ ЦО №12

________ (Фурда Н. Ф.)

_____________ Дата

М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ

(базовый уровень)

1г класс

Составитель: Смирнова Светлана Евгеньевна

учитель начальных классов

2020 г.

Пояснительная записка к рабочей программе по технологии 1 класс.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Технология », 1 класс

Реализация программы обеспечивает достижения учащимися следующих результатов:

Личностные результаты

Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

Обучающийся научится (для использования в повседневной жизни и обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом уровне):

отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла

прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.

иметь представление о наиболее распространенных в своем регионе традиционных народных промыслах и ремеслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности;

понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность – и руководствоваться ими в практической деятельности;

В повседневной жизни и при изучении других предметов:

планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;

выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

соблюдать безопасные приемы работы с материалами, инструментами;

создавать различные изделия из доступных материалов по собственному замыслу;

осуществлять сотрудничество в процессе совместной работы.

Обучающийся получит возможность научиться (для обеспечения возможности успешного продолжения образования на базовом и углубленном уровнях):

уважительно относиться к труду людей;

понимать культурно-историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий как своего региона, так и страны, и уважать их;

понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).

пользоваться доступными приемами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами ее получения, хранения, переработки.

Содержание учебного предмета

Природная мастерская (9 ч.)

Рукотворный и природный мир города. Рукотворный и природный мир села. На земле, на воде и в воздухе. Природа и творчество. Природные материалы. Листья и фантазии. Семена и фантазии. Веточки и фантазии. Фантазии из шишек, желудей, каштанов. Композиция из листьев. Что такое композиция? Орнамент из листьев. Что такое орнамент? Природные материалы. Как их соединить?

Цель: совершенствование знаний и умений у младших школьников при выполнении аппликации из природного материала, организация досуга детей. Знать общие сведения об истории аппликации; виды декоративно - прикладного искусства; различные материалы, инструменты и приспособления; понятие о композиции, о видах поделок; последовательность и технологию выполнения природной аппликации; правила техники безопасности. Уметь выполнять изделия разной степени сложности по образцам и собственному замыслу; подготавливать материалы для работы; подбирать природные и дополнительные материалы и т.д.; пользоваться инструментами и приспособлениями; соединять детали; экономно расходовать материалы; эстетично оформлять изделия; оформлять выставочные материалы; работать индивидуально и коллективно.

Пластилиновая мастерская (4 ч.)

Материалы для лепки. Что может пластилин? В мастерской кондитера. Как работает мастер? В море. Какие цвета и формы у морских обитателей?

Цель: обучить основам изготовления изделий из пластилина. Уметь владеть основными приемами «пластилинографии» (самостоятельно отщипывает маленькие кусочки пластилина от куска и скатывает из них шарики, раскладывает готовые пластилиновые шарики на заданном пространстве, раскатывают тонкие столбики и скручивают их в спираль). Сочетать разные приемы (расплющивания и размазывания из столбика или шарика) для усиления выразительности образа. Использовать в своей работе несколько цветов пластилина; смешивать цвета пластилина для получения оттенка или «радужного» цвета. Выбирать и использовать для выразительности работы вспомогательный материал. Работать вместе с другими детьми, создавая коллективную работу и находит место своей работы на общем фоне.

Бумажная мастерская (16 ч.)

Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Бумага. Какие у нее есть секреты? Бумага и картон. Какие секреты у картона? Оригами. Как сгибать и складывать бумагу? Обитатели пруда. Какие секреты у оригами? Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок? Наша родная армия. Ножницы. Что ты о них знаешь? Весенний праздник 8 Марта. Как сделать подарок-портрет? Шаблон. Для чего он нужен? Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги? Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент? Весна. Какие краски у весны? Настроение весны. Что такое колорит? Праздники весны и традиции. Какие они? Проект «Скоро Новый год!»

Цель: обучение навыкам и приемам работы с бумагой; развитие творческой личности; развитие эстетического вкуса, восприятия. Знать правила техники безопасности; историю происхождения бумаги, и ее виды; простейшую терминологию по тематике предмета; технологические приемы работы с бумагой. Уметь работать с инструментами, различными материалами, шаблонами и приспособлениями; понимать схемы, применяемые в моделировании; подбирать цветовую гамму; аккуратно выполнять творческое задание.

Текстильная мастерская (4 ч.)

Мир тканей. Для чего нужны ткани? Игла-труженица. Что умеет игла? Вышивка. Для чего она нужна? Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны?

Цель: развить творческий подход к рукоделию и созданию функциональных предметов игры самостоятельно. Знать технологию шитья. Уметь выполнять различные виды ручных швов, правильно подбирать материал для изделия по его функциональным особенностям, грамотно работать с инструментом.

Тематическое планирование по технологии 1 класс.

Тематическое планирование (развернутое)

Приложение 1.

Календарно-тематическое планирование. Технология, 1 класс Г. Учитель Смирнова С.Е.