Жанна

Рабочая программа внеурочной деятельности по гендерному и правовому направлению

Материал опубликован 30 January 2019

Гендерное направление

Пояснительная записка

Одной из составных частей как общей, так и специальной коррекционной системы воспитания является половое воспитание. Оно обладает жизненно важным значением, поскольку нередко случается, когда неосведомлённость в элементарных вопросах пола прямо или косвенно отражается на характере взаимоотношений молодых людей, ведёт к ранним бракам. Все, что воспитывает целостную личность, способную понять социальные и нравственные нормы, свои психологические и физиологические особенности и несмотря на это устанавливать оптимальные отношения с людьми своего и противоположного пола, определяет цели полового воспитания. Мало изучена гендерная социализация мальчиков и девочек с нарушениями интеллектуального развития. В то время как они представляют собой группу риска.
Данная программа направлена на формирование у детей представлений о роли и жизненном предназначении мужчин и женщин в современном обществе, воспитании терпимости к индивидуальным особенностям каждой личности независимо от гендера.
Актуальность программы заключается в создании условий для гендерного самоопределения личности учащегося и его интеграции в обществе.
Цель программы: способствовать гармоничному развитию организма, привить подростку с нарушением познавательной сферы определенные, связанные с полом гигиенические знания и навыки.
Задачи программы:
-пропагандировать здоровой образ жизни среди подростков с ОВЗ в доступной для понимания форме (с опорой на все сохранные анализаторы);
- воспитывать понятие ценности имеющегося здоровья; приучать к навыкам, сохраняющим его;
- заботиться о развитии подростка с ОВЗ (в первую очередь нравственном), чтобы вырастить самостоятельного человека с разумными потребностями, тем самым способствуя его адаптации и интеграции в обществе.

Ожидаемые результаты :

желательно стремиться к тому, чтобы у подростков были сформулированы следующие знания и умения:

− уметь обсуждать моральные ценности, знать их изменчивость, неодинаковость в разных культурах, обществах, просто у разных людей;

− должны осознавать ответственность за свой выбор .

Правовое направление

Пояснительная записка

В настоящее время все больше внимания уделяется проблемам правового образования детей с ограниченными возможностями. Это объясняется двумя основными причинами: необходимостью рассматривать правовое образование, как непрерывный и систематический процесс в течение всего периода школьного обучения; степенью усвоения элементарных правовых знаний, умений и навыков в наиболее благоприятный период эмоционального взаимодействия ребенка с обществом.

Изучение в специальной ( коррекционной) школе – интернате вопросов по правовому образованию имеет принципиальное значение для дальнейшей социализации будущего выпускника, адаптации и интеграции в обществе, а так же воспитания в нем устойчивых качеств истинного гражданина .

Проблема прав и свобод детей – одна из вечных проблем, решаемых человечеством. Важность её решения состоит в том, что осуществление прав личности есть одно из главных условий физического и психологического благополучия подрастающего поколения, его нравственного развития.

Данная программа направлена на информирование обучающихся по вопросам гражданских правоотношений, умение грамотно ими пользоваться.

Цель программы: создание и развитие системы гражданского образования, формирование правовой культуры учащихся, способной обеспечить у школьников гражданских компетенций в целях социализации личности.

Задачи программы:

-научить учащихся вести себя в общественных местах, соблюдать дисциплину и порядок в школе;

-сформировать умение различать хорошие и плохие поступки;

-способствовать развитию, становлению и укреплению гражданской позиции, отрицательному отношению к правонарушениям;

-предупредить опасность необдуманных действий, свойственных подростковому возрасту, которые могут привести к совершению преступлений.

Ожидаемые результаты:

К концу года дети должны:

Обладать системой знаний в области прав и законов, уметь пользоваться этими знаниями; уважать и соблюдать права и законы;

быть толерантным во всех областях общественной жизни;

осознавать нравственные ценности жизни: ответственность, честность, долг, справедливость, правдивость;

знать обязанности и права учащегося, воспитанника;

иметь представление о последствиях собственных действий и ответственности за них.

Правовое и гендерное направление

№ п/п	Наименование темы	Дата	Воспитатель
1.	«Кто я: мальчик или девочка?». Цель: закрепить представления о себе как представителе определённого пола, о некоторых психологических характеристиках полов.
2.	«Что такое «право»?» Цель: дать представление о понятии «право».
3.	«Какой я мальчик? Какая я девочка?». Цель: ознакомить с основными качествами мужественности и женственности.
4.	«Я – маленький гражданин России». Цели: познакомить с понятиями: государство, гражданин, конституция; формировать понятие о государственных символах России: гербе, флаге, гимне.
5.	«Чем мы не похожи». Цеиь: формировать представления о различиях внешних, так и в чертах характера и поведении, воспитывать культуру общения с партнёрами противоположного пола в различных ситуациях, игровой деятельности.
6.	«Имею права на право». Цель: познакомить детей с их правами, закрепленными в Конвенции о правах ребенка.
7.	«Занятия- хобби подростков мальчиков и девочек». Цель: вырабатывать навыки: доброжелательного отношения; оказания помощи друг другу; умение видеть и ценить хорошие поступки и положительные черты характера; умение понимать и уважать мнение партнёров противоположного пола.
8.	«Я - гражданин России». Цель: закреплять знания о правах человека в обществе, развивать интерес к истории России.
9.	«Мужчина и женщина в семье». Цель: уточнить и сформировать представления о роли и занятости мужчины и женщины в семье, об их взаимоотношениях.
10.	«Права и обязанности ребенка в семье». Цель: дать детям представление о правах и обязанностях в семье.
11	«Мужчина и женщина в обществе». Цели: формировать представления о социальных функциях.
12	«Гражданство и гражданин». Цель: закреплять знания о правах человека в обществе, развивать интерес к истории России.
13	«Женские профессии» Цели: обогатить представления о женских профессиях; воспитание уважительного отношения к труду женщины.
14	«Проступок. Правонарушение. Преступление». Цель: дать представление о проступке, правонарушении, преступлении ,наказании за них, научить различать эти понятия.
15	«Мужские профессии» Цели: обогатить представления о мужских профессиях; воспитание уважительного отношения к труду мужчины.
16	«Умей отвечать за свои поступки» Цель: расширить знания о видах наказания за различные проступки.
17	«Забота друг о друге» Цель: расширять знания о том, как заботятся члены семьи о детях, как дети могут позаботиться о членах своей семьи.
18	«Правовая ответственность». Цель: ознакомить с ответственностью за правовые нарушения.
19	«Учимся общаться друг с другом». Цель: способствовать зарождению добрых чувств друг к другу, умение проявлять заботу и внимание.
20	«Что такое дееспособность». Цель: воспитание правовой культуры школьника.
21	«Человек растёт и изменяется». Цель: Формировать представление о ходе возрастного развития человека
22	«Символы РФ». Цели: развитие умения делать выводы, анализировать, обобщать, сравнивать, используя форму учебного сотрудничества.
23	«Первая любовь». Цель: определение особенностей переживания чувства любви людьми разных характеров.
24	«Что такое «закон». Цель: ознакомление подростков с понятием «закон».
25	«Поступки красят человека». Цель: продолжать формировать элементарное умение анализировать поступки людей по отношению друг к другу.
26	«Каждый человек обязан». Цель: развитие умения делать выводы, анализировать, обобщать, сравнивать, используя форму учебного сотрудничества.
27	«Как найти себе друга». Цель: расширять представления о сходстве и различии людей по половому признаку, о психологических характеристиках мальчиков и девочек.
28	«Уважай права тех, кто рядом». Цель:развитие умения делать выводы, анализировать, обобщать, сравнивать, используя форму учебного сотрудничества.
29	«Моя сказка». Цель: учить составлять связные рассказы на тему «Я - будущая(-ий) мама(папа)»
30	«Виды административных наказаний». Цель: воспитание правовой культуры школьника.
31	«Кем я хочу стать в обществе?». Цель: выявлять и обогащать знания детей об их будущих ролях в обществе, об их будущих профессиях; воспитывать желание принять данную роль.
32	«Права детей – забота государства» Цель: побуждать детей более широко использовать знания об окружающей жизни; учить находить коллективный ответ путем обсуждения.
33	«Кто я в семье сейчас и кем буду?» Цель: формировать представления детей об их настоящих и будущих социальных ролях в семье, воспитывать желание принять данную социальную роль и позитивное отношение к ней.
34	«Подростку о трудовом праве» Цель: сформировать у учащихся понимание трудовых прав, восприятие ими трудовой деятельности как права, потребности и обязанности.
35	«Правила поведения для мужчин и женщин» Цель: расширять представления детей о том, что такое семья, о некоторых родственных отношениях, об обязанностях членов семьи.