Рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению Фольклорный ансамбль «Гармоника»

Едва ли можно найти материал, более близкий, затрагивающий интересы и потребности детского возраста и потому самый занимательный, чем тот, который связан с детским бытом, с повседневной детской жизнью, который возник, вырос и развился из исканий высокой радости детской народной массы. Это – детский фольклор.
Г.С. Виноградов

Пояснительная записка

Образовательная программа фольклорного ансамбля «Гармоника» ориентирована на воспитание ребенка в традициях отечественной народной культуры, формирование бережного отношения и любви к ней.

Фольклор – коллективное творчество народа, вобравшее в себя его вековой жизненный опыт и знание. Обращение к фольклору сегодня имеет глубокий социальный смысл, являясь средством эстетического, нравственного и патриотического воспитания детей и юношества.

В связи с изложенным, фольклорный коллектив «Гармоника» видится его автору как центр духовного общения детей и их родителей на основе изучения народного творчества.

Название программы «Гармоника» – от слова «гармония»- лад, согласие - послужившего основой для названия данного фольклорного коллектива.

Направленность программы. Настоящая программа составлена на основе достижений классической и современной педагогики, построена с учетом возрастных и психологических особенностей детей и направлена на развитие эмоциональной сферы ребенка, его сенсорных способностей, творческой деятельности по освоению народной культуры.

Мудрость и простота, органично сочетающиеся в фольклоре, помогают донести до детей высокие нравственные идеалы. Воспитание трудолюбия, милосердия, терпимости, честности, уважения к старшим, забота о младших - заповеди в народной педагогике, которые служат своеобразным ориентиром данной программы, ее духовным компасом.

Основные принципы, теоретические основания и способы реализации, развивающих стратегий автор программы заимствовал из действующих в настоящее время программ дополнительного образования детей: «Веретенце» Е.А. Краснопевцевой; «Терем» Е.В. Нечаевой, А.А. Третьяковой; «Горенка» М.В. Хазовой; «Оберег» Е.Г. Ворониной; «Раёк» ИВ. Новичковой, НИ. Кубышиной, «Купаленка» Осиповой И.И., Артемовой И.А., Красуцкой И.Д.

Новизна программы заложена в самом цикле народного календаря, в повторности и периодичности обрядовых песен, танцев, закличек и т.д., передаваемых из года в год, из поколения в поколение. Этот принцип, лежащий в основе всей программы, дает возможность детям в течение четырех лет изучать и проживать одни и те же обряды, праздники, обычаи и соответствующий им устный и музыкальный материал, количество и уровень сложности которого увеличивается с каждым годом.

Принцип «сквозного воспитания», взятый из жизни, естественным путем помогает решать задачи не только музыкального развития и эстетического воспитания, но и нравственного совершенствования личности: дети старшего возраста передают усвоенное малышам, заботятся о них; переходя постепенно от зрелища к действиям, дети младшего возраста осваивают все более сложный материал, стремясь подражать старшим. В программе обучение детей проходит по трем предметам: музыкальному фольклору, народной хореографии и игре на народных инструментах.

Программа является образовательной, профессионально ориентированной, так как в доступной и увлекательной форме для детей младшего школьного возраста дает серьезные и достаточные знания по устному народному творчеству, включает в творческую художественную деятельность.

Реализация настоящей программы требует от педагогов особенных личностных качеств: высокого чувства ответственности, терпения, быстрой ориентировки в ситуации, способности увлечь и заинтересовать детей, найти нестандартное решение и индивидуальный подход.

Цель программы – создание особой русской традиционной среды для формирования общих культурных интересов, развитие творческих способностей детей через их собственную художественную деятельность в различных областях народного искусства.

В ходе достижения этой цели решаются следующие задачи:

Воспитательные:

формировать интерес детей к миру традиционной русской культуры и культур других народов, воспитывать у детей чувство причастности к своему народу, к его истории и культуре;

воспитывать уважительное отношение в общении с другими детьми и взрослыми, терпимость к людям разных вероисповеданий, к инвалидам, к представителям национальных и социальных культур;

учить понимать роль семьи, свое место в семье, воспитывать будущих хозяина (хозяйку), мужа (жену).

Образовательные:

развивать активное восприятие музыки посредством музыкального фольклора;

развивать специальные музыкальные способности (чувство ритма, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления);

развитие моторики у детей;

формировать исполнительские навыки в области пения, движения, музицирования;

развивать самостоятельность, инициативу и импровизационные способности у детей;

воспитывать творчески-активную личность.

Организация образовательного процесса

Программа «Гармоника» предназначена для комплексного изучения фольклора детьми

1-4 классов.

Такой значительный возрастной диапазон требует деления на этапы освоения традиционной народной культуры по следующим группам:

1 класс (34 часов в год)

2 класс (35 часов в год)

3 класс (52,5 часа в год)

4 класс (70 часов в год)

Реализация программы рассчитана на 4 года.

Организация занятий на первом году обучения (1 класс) построена следующим образом:

музыкальный фольклор – 9 часов в год;

народная хореография – 6 часов в год;

игра на народных инструментах – 2 часа в год.

Организация занятий на втором году обучения (2 класс) построена следующим образом:

музыкальный фольклор – 7 часов в год;

народная хореография – 25 часов в год;

игра на народных инструментах – 3 часа в год.

Организация занятий на четвертом году обучения (3 класс) построена следующим образом:

музыкальный фольклор –18 часов в год;

народная хореография – 10 часов в год;

игра на народных инструментах –24 часа в год.

Организация занятий на четвертом году обучения (4 класс) построена следующим образом:

музыкальный фольклор – 20 часов в год;

народная хореография – 20 часов в год;

игра на народных инструментах – 30 часов в год.

Продолжительность одного занятия – 45 минут, включая непосредственно содержательный аспект в соответствии с календарно-тематическим планированием, организационные и заключительные моменты занятия.

Содержание и направления образовательной деятельности

В освоении детьми основ народного искусства автор программы выделяет четыре основных этапа, соответствующие четырем возрастным категориям на четырехгодичный период обучения.

Первый этап – первый год обучения, 1 класс – этап «вхождения» в народное искусство, первого практического знакомства с ней.

Основными видами деятельности детей на занятиях фольклором являются: слушание, восприятие, игры (музыкальные, словесные), пение. Кроме того, они впервые знакомятся с народным календарем (по временам года), народными обычаями и обрядами.

Второй этап – второй год обучения, 2 класс - направлен на интенсивное освоение фольклорных традиций. На этом этапе уделяется большое внимание отечественному фольклорному материалу, выявляется специфика и единство. Обряды для ребенка – это, прежде всего, встреча со сказкой. Так, например, зимний святочный обряд (Христославие и Вертеп, Рождество и колядование, ряженье, встреча старого Нового года и посевание, Крещение и гадание) естественно переходит в рассказы о домовых и разной нечисти, а затем дети знакомятся с волшебными, кумулятивными сказками, а также сказками о животных.

Третий и четвертый этапы – третий и четвертый года обучения (3-4 классы). На этом этапе у детей появляется более точное определение и стабилизация интересов, поэтому автор программы называет этот этап «творческого самоопределения» ребенка в одном из видов народного творчества, наиболее соответствующих его наклонностям, способностям и желаниям. При выборе вида деятельности подросток руководствуется двухлетним опытом работы в фольклорном коллективе «Гармоника». И поэтому осмысленно выбирает занятие себе по душе: хореография, игра в ансамбле русских народных инструментов, театр, организатор игр и т.д. При этом еще и предполагается профессиональное осмысление выбранного вида деятельности, ориентация на повышение мастерства в художественных школах, музыкальных училищах, а в дальнейшем – в высших учебных заведениях.

Обучение в фольклорном ансамбле «Гармоника» проводится по трем направлениям:

музыкальный фольклор;

народная хореография;

игра на народных инструментах (ложки, бубен, губная гармошка, кувиклы, дрова, рожок, окарина и т.п.).

Сочетание в программе этих предметов создает условия для проявления способностей ребенка в различных видах деятельности (исполнительство, творчество, слушание и музыкально-образовательная деятельность), неразрывно связывает музыку, слово и движение, позволяющих комплексно подойти к проблеме освоения различных видов искусства ребенком.

Хотелось бы обратить внимание, что педагогический процесс по освоению традиционной культуры имеет определенную специфику. Исполнительство и детское творчество в музыкально-фольклорной деятельности сливаются в единый творческий процесс с его неотъемлемой частью – фольклорной импровизацией, включающей танцевальные движения и игру на доступных детям народных инструментах. Это практический этап освоения народной культуры.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеучебной (внеурочной) деятельности

В результате обучения по программе русского фольклора обучающиеся должны:

изучить праздники русского календаря;

познакомиться с обрядами и традициями русского народа;

знать истоки тех или иных обрядов;

владеть элементами игры на народных инструментах;

уметь организовать собственный досуг;

владеть элементарной теорией сценического искусства;

проявлять уважение к традициям национального фольклора.

Подведение итогов производится 1 раз в полугодие в форме творческого отчета:

1й класс: постановка спектакля кукольного театра; исполнение танца полечки.

2й класс: игровая программа; игровой танец.

3й класс: обряд колядования; обряд масленицы.

4й класс: Трофимовские вечорки; ансамбль шумовых инструментов.

Тематический план:

1 класс (34 часов в год)

2 класс. (35 часов в год)

3 класс. (52ч.)

4 класс. (70ч.)

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ: