Жанна

Рабочая программа внеурочной деятельности по социальному направлению

Материал опубликован 30 January 2019

Социальное направление

Пояснительная записка

Социализация – это процесс и результат включения индивида в социальные отношения. Она осуществляется путем усвоения индивидом социального опыта и воспроизведения его в своей деятельности. В процессе социализации индивид становится личностью и приобретает необходимые для жизни среди людей знания, умения, навыки, т.е. способность общаться взаимодействовать с другими людьми.

В современном нам обществе, которое характеризуется сложностью и многообразием ценностей, установок и норм обостряется конфликт личности. Многообразие и размытость общественных представлений и норм создают у молодых людей неуверенность в выборе объектов идентификации.
Предложенная программа - это курс специальных занятий, направленных на развитие и приобретение социального опыта ребенка, который даст ему возможность в будущем правильно относиться к любым изменениям в жизни с сохранением физического и психического здоровья.

Цель программы: формирование у детей социально желательных стереотипов поведения, качеств и свойств личности.

Задачи программы:

-формирование жизненной перспективы через осмысление ценностных ориентаций;

-повышение уровня психологической компетентности учащихся; расширение границ самовосприятия; формирование адекватной самооценки; пробуждение потребности в самопознании;

-актуализация процесса профессионального самоопределения благодаря получению знаний о себе и о мире профессий; помощь в социальной и профессиональной адаптации.

Ожидаемые результаты:

Результаты первого уровня: - получение элементарных представлений о значении участия человека в общественно-полезной деятельности;

- приобретение начального опыта участия в различных видах общественно- полезной деятельности;

Результаты второго уровня:

- получение опыта позитивного отношения к общественно- полезной деятельности;

Результаты третьего уровня: - потребность в участии в общественно-полезной деятельности в окружающем школу социуме.

Социальное направление

№ п/п	Наименование темы	Дата	Воспитатель
1.	«Что значит моё имя?» Цель: воспитывать уважение к себе и окружающим.
2.	«Ассоциации». Цель: развивать чувство коллективизма, взаимопомощи, чувство такта и субординации.
3.	«Моя роль в коллективе» Цель: расширить представление детей о таких социальных ролях, как «лидер», «генератор идей», «исполнитель»
4.	«Школа вежливых наук» (что «можно», а что «нельзя») Цель: формирование и закрепление навыков культурного общения.
5.	«Природа родного края» Цель: воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней
6.	«Социальный успех» Цель: учить излагать свои мысли и аргументировать их, развивать диалоговое общение.
7.	«Я живу в обществе» Цель: формирование представлений о социально значимых качествах человека.
8.	"Кем быть, каким быть?" Цель: расширять знания о профессиях, развивать общий кругозор детей, ориентировать школьников в выборе той или иной профессии
9.	"Выбор профессии – выбор жизненного пути". Цель: развивать интерес и чувство ответственности к выбору профессии.
10.	"Чему научат в школе" Цель: объяснить важность школы в жизни людей.
11	«Нужно ли быть вежливым?» Цель: выявить знания воспитанников о значении вежливых слов для культурного общения.
12	«Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков» Цель: воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека.
13	«Взаимопонимание и конфликты» Цель: умения правильно выйти из конфликтной ситуации.
14	"Хочу , могу, умею – три составляющих профессионального выбора» Цели: умение разобраться в окружающей обстановке или направление деятельности в определённую сторону
15	"Кем я буду, когда вырасту» Цели: воспитывать уважение к труду взрослых.
16	«Речь – средство передачи мыслей и чувств». Цели: раскрыть значение речи как важнейшего средства общения.
17	«От чего зависит настроение» Цели: развитие эмоциональной отзывчивости на переживания другого человека; овладение детьми моральными нормами поведения.
18	«Глаза в глаза» (умение вести разговор) Цели: формирование интеллектуальных и нравственных качеств личности , через умение общаться с окружающими.
19	«Самолюб никому не люб» Цель: формировать чувство товарищества, доброжелательности, причастности к общим делам.
20	«Учимся понимать чувства других людей». Цели: формировать навыки социального поведения.
21	«Умей быть собой». Цель: формирование умения использовать полученные теоретические знания в практических ситуациях.
22	«Правила ведения беседы» Цели: научить способам ведения разговора со старшими и сверстниками.
23	«Что такое ʺОбщественное местоʺ?» Цели: воспитывать уважение к окружающим людям.
24	«Как взрослый» Цель: воспитывать самоуважение и уважение к другим.
25	«Мир увлечений». Цель: воспитать понимание ценности каждого человека.
26	«Города и села» Цель: закрепить знания детей о родной земле, природе, знания о малой родине - родном поселке, районе, улице.
27	Хорошо ли быть злым? Цель: научить видеть эмоциональное состояние другого и собственный эмоциональный образ, соотнося его к конкретной ситуации
28	Учимся управлять своими эмоциями в конфликтной ситуации. Цель: учить детей управлять своими эмоциями в конфликтных ситуациях.
29	«Я глазами своих товарищей». Цель: способствовать осознанию своих качеств и повышения самооценки.
30	«Необходимость человека в общении». Цель: развитие навыков коммуникативного общения.
31	«Герб, флаг, гимн России» Цель: воспитание любви и уважения к родной стране, к ее законам и символам.
32	«Мой город и его жители» Цель: воспитание нравственно-эстетического отношения к миру.
33	«С любовью к России» Цель: воспитывать чувство гордости за Родину, стремление быть полезным своей стране