Рабочая программа воспитания к дополнительной общеобразовательной программе «Умелые руки» студии «Умелые руки»
Приложение №
к дополнительной общеразвивающей
программе «Умелые руки»
Отдел образования администрации Южского муниципального района
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Детско-юношеский центр»
Принята на заседании методического (педагогического) совета Протокол№_ от ______2025 г | Утверждаю: Директор МБУДО«ДЮЦ» _________Е.С. Данковцева Приказ № ___ от _____2025г. |
Рабочая программа воспитания
к дополнительной общеобразовательной программе
студии «Умелые руки»
Уровень программы базовый
Срок реализации 2 года
Возраст обучающихся 10-16 лет
Автор:
Дороднов М.В.
Педагог дополнительного образования
Южа, 2025г.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Особенности организуемого воспитательного процесса в студии
2. Цель и задачи воспитания
3. Характеристика студии
4. Виды, формы и содержание деятельности
4.1. Модуль «Гражданско-патриотическое направление»
4.2. Модуль «Духовно-нравственное направление»
4.3. Модуль «Общеинтеллектуальное направление»
4.4. Модуль «Социальное направление»
5. Основные направления самоанализа воспитательной работы в студии
Календарный план воспитательной работы
Особенности воспитательного процесса организуемого в студии «Умелые руки»
Воспитательный процесс в студии «Умелые руки» по дополнительной общеразвивающей программе «Умелые руки» организован на основе настоящей рабочей программы воспитания МБУДО «ДЮЦ», сформированной на период 2025 – 2029 гг., и направлен на формирование и развитие личности, создание условий для её социализации в обществе.
Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества государства. С 1 сентября 2020 года вступил в силу Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся».
Воспитание, осуществляемое в дополнительном образовании, очень значимо, так как охватывает весь образовательный процесс. Планирование воспитательной работы является значимым звеном в общей системе деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания.
Воспитательная деятельность планируется и осуществляется в соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания.
Цель и задачи воспитания
Современный национальный воспитательный идеал — это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Основная цель воспитания – создание условий для успешной социализации, саморазвития и самореализации творческой личности обучающихся, сохранения и улучшения здоровья; формирование уважения к символам государства, культуре, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации.
Достижению поставленной цели воспитания обучающихся будет способствовать решение следующих основных задач:
- помочь каждому ребенку реализовать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность;
- заложить основы культуры поведения, межличностных отношений и межнационального общения, способствовать совместной деятельности на принципах честности, дружбы, трудолюбия и взаимопомощи;
- способствовать воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе, чувства ответственности за неё;
- способствовать формированию нравственной и духовной культуры учащихся.
3. Характеристика студии «Умелые руки»
Деятельность студии «Умелые руки» имеет художественную направленность.
Количество обучающихся составляет 10человек.
Из них мальчиков – 7, девочек – 3 .
Обучающиеся имеют возрастную категорию детей от 8 до12 лет.
Формы работы – лекции, практические занятия.
Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
Программа воспитания включает в себя систему воспитательных методов, форм, технологий, направленных на достижение позитивного результата в современных социокультурных условиях.
Формы проведения воспитательной работы:
- мероприятия (конкурсы, выставки, встречи с мастерами, защита проектов, мастер-классы, творческие отчеты, акции);
- игры (игровое занятие, игровая программа);
Технологии проведения воспитательных мероприятий: индивидуальные, индивидуально-групповые, групповые, коллективные.
Методы воспитательного взаимодействия:
- формирования сознания (беседа, разъяснение, дискуссии, инструктаж);
- организации деятельности и формирования опыта поведения (метод примера, воспитывающие ситуации);
- стимулирования поведения и деятельности (поощрение и наказание, соревнование, метод самооценки и самоконтроля).
Работа с обучающимися. Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих направлений воспитательной работы:
-Общее интеллектуальное направление (популяризация научных знаний, проектная деятельность)
-Гражданско-патриотическое направление (гражданско-патриотическое воспитание, приобщение детей к культурному наследию, экологическое воспитание)
-Духовно-нравственно направление (нравственно-этическое воспитание, семейное воспитание)
-Социальное направление (самоуправление, воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду в жизни, подготовка к сознательному выбору профессии)
Перечисленные направления воспитательной работы представлены в соответствующих модулях.
Работа с родителями. Работа с родителями в рамках воспитательной деятельности объединения осуществляется по следующим направлениям:
- родительские собрания;
- родительский чат в мессенджере МАХ;
- индивидуальная работа.
Реализация конкретных форм и методов воспитательной работы представлены в календарном плане воспитательной работы (Приложение 1), утверждаемом ежегодно на предстоящий учебный год, на основе направлений воспитательной работы, установленных в настоящей рабочей программе воспитания.
4.1. Модуль «Гражданско-патриотическое направление»
Цель модуля: развитие личности обучающегося на основе формирования у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку.
Задачи модуля:
- формирование знаний обучающихся о символике России;
воспитание у обучающихся готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины;
- формирование у обучающихся патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству;
- развитие у обучающихся уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, историческим символам и памятникам Отечества;
- развитие правовой и политической культуры обучающихся, расширение конструктивного участия в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах общественной самоорганизации, самоуправления, общественно значимой деятельности;
- развитие в молодежной среде ответственности, принципов коллективизма и социальной солидарности;
- формирование приверженности идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов;
- воспитание уважительного отношения к национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям;
- формирование установок личности, позволяющих противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, коррупции, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;
- формирование антикоррупционного мировоззрения.
Формы реализации модуля:
№ п/п | Наименование мероприятия | срок выполнения | уровень | планируемый результат |
1 | 4 ноября – День народного единства, день единых действий | ноябрь | Внутри организации | Усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества. |
2 | 9 декабря – день Героев Отечества, день единых действий | декабрь | Внутри организации | Формирование российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России |
3 | 12 декабря – день Конституции Российской Федерации | декабрь | Внутри организации | Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества. |
4 | 27 января – день полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады | январь | Внутри организации | Формирование российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России |
5 | 15 февраля – день памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества | февраль | Внутри организации | Формирование российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России |
6 | 23 февраля – день защитника Отечества | февраль | Внутри организации | Усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества. |
7 | 1 марта - Всемирного дня гражданской обороны | март | Внутри организации | Усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества. |
8 | 18 марта – день воссоединения Крыма с Россией | март | Внутри организации | Формирование российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России |
9 | 12 апреля – день космонавтики | апрель | Внутри организации | Усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества. |
10 | 9 мая – день Победы советского народа в Великой Отечественной войне | май | Внутри организации | Формирование российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России |
11 | 12 июня – день России | июнь | Внутри организации | Усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества. |
12 | 22 июня – день памяти и скорби – день начала Великой Отечественной войны | июнь | Внутри организации | Формирование российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России |
4.2. Модуль «Духовно-нравственное направление»
Цель модуля: воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу своей страны как свою личную, осознающего ответственность за её настоящее и будущее, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации, подготовленного к жизненному самоопределению.
Задачи модуля:
- формирование элементарных представлений об устройстве государства, уважительного отношения к национальному языку, культуре, традициям, истории, народных героях.
- формирование представлений о хороших и плохих поступках, развитие направленности на хорошие поступки и негативное отношение к отрицательным.
- формирование первичных представлений о значимости образования и труда в жизни каждого человека, уважительного отношения к труду и творчеству, ознакомление с основными профессиями.
- воспитание ценностного отношения к своему здоровью и здоровью близких людей, развитие элементарных представлений о взаимосвязи нравственного и физического здоровья человека.
- развитие интереса к природе, её явлениям, формам жизни и её проявлениям, роли человека в природе, желания её беречь и сохранять.
Формы реализации модуля:
№ п/п | Наименование мероприятия | срок выполнения | уровень | планируемый результат |
1 | 28 ноября – День матери в России Акция «Покормите птиц» | ноябрь | Внутри организации | Уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим; Привить обучающимся понятие о чистоте и о заботе окружающего мира. |
2 | 21 февраля – международный день родного языка | февраль | Внутри организации | Уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; |
3 | 8 марта – международный женский день | март | Внутри организации | Уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим |
4 | Праздник «Широкая Масленница» | февраль | Внутри организации | Формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России. |
5 | 15 мая – международный день семьи | май | Внутри организации | Уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим |
6 | 24 мая – день славянской письменности и культуры | май | Внутри организации | Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родному языку, народным традициям, старшему поколению |
7 | 1 июня – международный день защиты детей | июнь | Внутри организации | Осознание «Я» как гражданина России, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю |
8 | 6 июня – день русского языка – Пушкинский день России | июнь | Внутри организации | Осознание «Я» как гражданина России, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю |
4.3. Модуль «Общеинтеллектуальное направление»
Цель модуля: развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей, логики мышления, привитие интереса к чтению, развитие читательского кругозора.
Задачи модуля:
- Способствовать становлению, развитию и совершенствованию
интеллектуальных возможностей обучающихся средствами воспитательной работы;
- Создавать обучающимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в учреждении и за его пределами.
- Проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор обучающихся, на их познавательный интерес, увлечения.
Формы реализации модуля:
№ п/п | Наименование мероприятия | срок выполнения | уровень | планируемый результат |
1 | Этнографический диктант | ноябрь | Всероссийский | Формирование и развития этнокультурной грамотности |
2 | 8 февраля – день российской науки | февраль | Внутри организации | Умение самостоятельно определять цель своего обучения, планировать пути достижения поставленных целей, обосновывать целевые ориентиры и приоритеты ссылками на ценности, принятые в обществе, нормы морали, обосновывать и определять наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач |
4.4. Модуль «Социальное направление»
Цель модуля: содействовать развитию человека как личности, реализации его индивидуальных способностей и возможностей в обществе. Это достигается через накопление социального опыта и формирование социальной компетентности.
Задачи модуля:
- формирование социального опыта;
- освоение основных социальных ролей, норм и правил общественного поведения.
Формы реализации модуля:
№ п/п | Наименование мероприятия | срок выполнения | уровень | планируемый результат |
1 | Организация «минуток безопасности» (схема безопасного движения «Дом-ДЮЦ-дом» | сентябрь | Внутри организации | Способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей. |
2 | 5 октября – международный день учителя. | октябрь | Внутри организации | Приобщение к базовым национальным ценностям российского общества, таким, как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность Толерантное отношение к учителям |
3 | «Правила поведения на водоемах в осенне-зимний период» | ноябрь | Внутри организации | Воспитать у детей чувство ответственности за свое поведение в природе, сформировать знания о нормах и правилах поведения в природе. |
4 | Неделя безопасности дорожного движения «Осторожно, гололед!» | ноябрь | Внутри организации | Воспитать у детей чувство ответственности за свое поведение в природе, сформировать знания о нормах и правилах поведения в природе. |
5 | Беседы в студиях «О правилах поведения на новогодних вечерах» (пиротехника) | декабрь | Внутри организации | Формирование знаний по соблюдению ТБ и ПБ |
6 | Профилактика безопасности детей на водоемах в весенний период | март | Внутри организации | Воспитать у детей чувство ответственности за свое поведение в природе, сформировать знания о нормах и правилах поведения в природе. |
7 | 21-27 марта - всероссийская неделя музыки для детей и юношества | март | Внутри организации | Воспитание культуры поведения приобщая обучающихся к культуре народов России |
8 | Мероприятия по пожарной безопасности | апрель | Внутри организации | Формирование знаний по соблюдению ТБ и ПБ |
9 | 19 мая – день единых действий, посвященный Дню детских организаций | май | Внутри организации | Формирование толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения. |
10 | Беседы с обучающимися и родителями о безопасном поведении в период летних каникул | май | Внутри организации | Воспитать у детей чувство ответственности за свое поведение в природе, сформировать знания о нормах и правилах поведения в природе. Формирование знаний по соблюдению ТБ и ПБ |
Основные направления самоанализа воспитательной работы
Самоанализ организуемой воспитательной работы осуществляется по направлениям воспитательной работы и проводится с целью поиска путей реализации и понимания сильных и слабых сторон воспитательной работы.
Основными принципами, на основе которых осуществляется самоанализ воспитательной работы являются:
- принцип гуманистической направленности
- принцип приоритета анализа сущности восприятия
- принцип развивающего характера осуществляемого анализа
Основными направлениями анализа, организуемого воспитательного процесса, являются:
- оценка условий воспитательного процесса
- оценка качества педагогической деятельности по решению воспитательных задач
Направления анализа воспитательного процесса | Критерий анализа | Способ получения информации о результатах воспитания | Результат анализа |
Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся | Динамика личностного развития обучающихся | Педагогическое наблюдение | Получение представления о том, какие прежде существовавшие проблемы личностного развития обучающихся удалось решить за прошедший учебный год; какие проблемы решить не удалось и почему; какие новые проблемы появились, над чем далее предстоит работать. |
Состояние организуемой в учреждении совместной деятельности обучающихся и педагогических работников | Совместная деятельность обучающихся и педагогических работников. | Беседы с обучающимися, при необходимости – их анкетирование | Получение представления о качестве совместной деятельности обучающихся и педагога по направлениям: - общеинтеллектуальное, - гражданско-патриотическое, - духовно-нравственное, - социальное |
Итогом самоанализа воспитательной работы является перечень выявленных проблем:
-Выявление проблем и затруднений в личностном развитии обучающихся, которые удалось решить за учебный год.
- Обозначение успешных практик, которые удалось внедрить в работу, и выявление способов их распространения.
- Определение проблем и затруднений, которые не удалось решить, и их причин.
- Обозначение новых проблем и трудностей, которые появились за учебный год.
Список использованной литературы:
Нормативно-правовые документы:
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Федеральный закон от 19 декабря 2023 г. № 618-ФЗ “О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся”.
3. Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022г. № 678-р.
4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 27.17.2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
Литература:
1. Каргина З.А. Практическое пособие для педагога дополнительного образования. – Изд. доп. – М.: Школьная Пресса, 2008.
2.Маленкова П.И. Теория и методика воспитания/П.И.Маленкова. - М., 2012.
3.Сластенин В.А. Методика воспитательной работы/ В.А. Сластенин. - изд.2-е.-М., 2014.
Интернет-источники:
https://pandia.ru/text/77/456/934.php - особенности воспитательной работы в системе дополнительного образования;
https://videouroki.net/razrabotki/rabochaya-programma-po-vospitatelnoyrabote.html - рабочая программа по воспитательной работе;
https://infourok.ru/rabochaya-oprgramma-vospitatelnoy-raboti-328614.html рабочая программа воспитательной работы
Приложение к «Рабочей программе воспитания
к дополнительной общеобразовательной программе
«Начальное техническое моделирование»
студии «Умелые руки»
Календарный план работы студии «Умелые руки» на 2025-2026 уч.год
№ п/п | наименование воспитательной работы по модулям | наименование мероприятия | срок выполнения | ответственный исполнитель | планируемый результат |
1 | Социальное направление | Организация «минуток безопасности» (схема безопасного движения «Дом-ДЮЦ-дом» | (сентябрь-ноябрь) | Дороднов М. В. | Способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей. |
2 | Социальное направление | 5 октября – международный день учителя. «Безопасное поведение детей на водоемах в осенний период» Правила поведения в общественных местах | октябрь | Дороднов М. В. | Толерантное отношение к учителям; Воспитать у детей чувство ответственности за свое поведение в природе, сформировать знания о нормах и правилах поведения в природе. |
3 | Гражданско-патриотическое направление | 4 ноября – День народного единства, день единых действий | ноябрь | Дороднов М. В. | Усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества. |
4 | Духовно-нравственное направление | 28 ноября – День матери в России | | Дороднов М. В. | Уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим; |
5 | Гражданско-патриотическое направление | 3 декабря – день неизвестного солдата | декабрь | Дороднов М. В. | Формирование российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России |
6 | Гражданско-патриотическое направление | 9 декабря – день Героев Отечества, день единых действий | декабрь | Дороднов М. В. | Формирование российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России |
7 | Гражданско-патриотическое направление | 12 декабря – день Конституции Российской Федерации, день единых действий | декабрь | Дороднов М. В. | Осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества. |
8 | Гражданско-патриотическое направление | 27 января – день полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады | январь | Дороднов М. В. | Формирование российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России |
9 | Общеинтеллектуальное направление | 8 февраля – День Российской науки | Февраль | Дороднов М. В. | Умение самостоятельно определять цель своего обучения, планировать пути достижения поставленных целей, обосновывать целевые ориентиры и приоритеты ссылками на ценности, принятые в обществе, нормы морали, обосновывать и определять наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач |
10 | Гражданско-патриотическое направление | 15 февраля – день памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества 23 февраля – день защитника Отечества, день единых действий | февраль | Дороднов М. В. | Формирование российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; Усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества. |
11 | Духовно-нравственное направление | 21 февраля – международный день родного языка Подготовка к празднику «Широкая Масленица» | февраль | Дороднов М. В. | Уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; Формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России. |
12 | Гражданско-патриотическое направление | 1 марта - Всемирного дня гражданской обороны | март | Дороднов М. В. | Усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества. |
13 | Духовно-нравственное направление | 8 марта – международный женский день, день единых действий | март | Дороднов М. В. | Уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим |
14 | Гражданско-патриотическое направление | 18 марта – день воссоединения Крыма с Россией | март | Дороднов М. В. | Формирование российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России |
15 | Гражданско-патриотическое направление | 12 апреля – день космонавтики. Гагаринский урок «Космос – это мы» Всероссийская акция «День космонавтики» | апрель | Дороднов М. В. | Усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества. |
16 | Гражданско-патриотическое направление | 9 мая – день Победы советского народа в Великой Отечественной войне, день единых действий | май | Дороднов М. В. | Формирование российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России |
17 | Духовно-нравственное направление | 15 мая – международный день семьи | май | Дороднов М. В. | Уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим |
18 | Духовно-нравственное направление | 24 мая – день славянской письменности и культуры | май | Дороднов М. В. | Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родному языку, народным традициям, старшему поколению |
19 | Социальное направление | Беседы с обучающимися о безопасном поведении в дни летних каникул | май | Дороднов М. В. | Воспитать у детей чувство ответственности за свое поведение в природе, сформировать знания о нормах и правилах поведения в природе; Формирование знаний по соблюдению ТБ и ПБ |
20 | Духовно-нравственное направление | 1 июня – международный день защиты детей | июнь | Дороднов М. В. | Осознание «Я» как гражданина России, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю |
21 | Духовно-нравственное направление | 6 июня – день русского языка – Пушкинский день России | | Дороднов М. В. | Осознание «Я» как гражданина России, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю |
22 | Гражданско-патриотическое направление | 12 июня – день России, день единых действий. | | Дороднов М. В. | Усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества. |
23 | Гражданско-патриотическое направление | 22 июня – день памяти и скорби – день начала Великой Отечественной войны, день единых действий | | Дороднов М. В. | Формирование российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России |
