Урок математики в 6 классе «Решение практических задач»

Сведения о разработчике

Фамилия, имя, отчество (полностью):

Груздева Татьяна Александровна

Район

Тонкинский

Место работы

МАОУ «Тонкинская СШ»

Должность

Учитель математики

Общая информация

Предмет

математика

Класс

6

Тема урока

«Решение практических задач»

Тип урока

Урок применения ЗУН

Цель

формирование функциональной грамотности школьников.

Задачи

образовательные

Повторить и обобщить изученный материал по теме «Обыкновенные дроби»

развивающие

развитие интереса к предмету, информационной культуры; формирование приёмов логического мышления; развитие способность анализировать и обобщать, делать выводы;

воспитательные

воспитание аккуратности, точности, самостоятельности, привитие навыки групповой работы, сотрудничества;

Здоровьесберегающая

Планируемые результаты

личностные

Развитие навыка постановки задачи и нахождения способа её решения. Формирование навыков критического мышления. Способствование всестороннему и гармоничному развитию каждого ребёнка.

предметные

умение решать задачи с практическим содержанием;

использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни.

метапредметные

регулятивные УУД

вырабатывание умения управлять своей познавательной деятельностью, выполнять учебные действия в соответствии с заданием;

оценивание собственной деятельности.

познавательные УУД

уметь соотносить изученный материал с жизненными ситуациями;

уметь анализировать задачу;

уметь высказать свою точку зрения, делать вывод;

развитие интеллектуальных способностей (внимание, память, логическое мышление).

коммуникативные УУД

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

умение работать в группе - слушать, слышать и понимать партнеров.

Фонды оценочных средств

Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения

Самостоятельная работа в интерактивной тетради, групповой анализ, оценочные листы («Рефлексия деятельности и результата»)

Форма обучения (очная, заочная, очно-заочная)

очная

Педагогические технологии организации учебной деятельности («перевернутое обучение», проектное обучение, исследовательское обучение, проблемное обучение, обучение в малых группах, ТРИЗ, ТРКМ и др.)

исследовательское обучение, проблемное обучение, групповое обучение

Технология взаимодействия (синхронное обучение, асинхронное обучение)

синхронное обучение

Программно-техническое и дидактическое обеспечение

Используемая образовательная платформа

Интерактивная тетрадь «Skysmart»

https://edu.skysmart.ru/homework/new?subject=1

Необходимое оборудование

карточки-задания, листы самооценки, планшеты и ноутбуки с выходом в интернет.

Программное обеспечение

MS Office, браузер-программа

Дидактическое обеспечение

учебник А.Г. Мерзляк «Математика 6 класс», рабочие тетради учащихся

Дополнительная литература

-

Интернет-ресурсы

Веб-квест

https://www.learnis.ru/216350/

ЭОРы

LearningApps.ru - https://learningapps.org/display?v=pmkqrpd9c20

Название, содержание 

этапа урока

Цель этапа

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Результат

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Этап 1. Организационный момент

Настрой на урок математики,

Настрой на работу, объяснение плана урока и правила заполнения листов самооценки.

- У каждого из вас на столах лежат листы самооценки. Подпишите их. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. По окончании решения каждой задачи, вы должны оценить свою работу:

«2» - если справился с задачей без затруднений

«1» - если справился с задачей, но возникли сложности

«0» - если не справился с задачей.

Заполните поле по дом. работе

Также в течение урока Вам нужно оценивать одноклассников, работающих у доски. Заполняете соответствующие строки в карточку. В конце урока подведите итог своей работы, суммируя баллы каждого этапа.

нацеливание на успешную деятельность

Самоконтроль готовности

Готовность к уроку

Этап 2. Мотивация и актуализация знаний

Повышение интереса к теме урока

Работа в парах по прохождению учебного Веб-квеста. Обучающиеся должны устно решить задачи и выйти из комнаты. Первые две пары обучающихся, получат поощрение в виде дополнительной оценки за урок. Первые – «5», вторые –«4».

Ресурс - Образовательная платформа Learnis. Кодом к двери будет сумма всех ответов.

https://www.learnis.ru/216350/

Данная образовательная платформа дает возможность в игровой форме провести разминку в начале урока, закрепить уже имеющиеся знания. Также повысить мотивацию к дальнейшему обучению.

Устный счет:

№1 Найти площадь прямоугольника, если его длина см, а ширина 6 см. Ответ: 13 см2

№2. Найти длину прямоугольника, если его площадь равна см2, а ширина см. Ответ:

№3. Найти скорость пешехода км/ч. Какое расстояние пройдет пешеход за 6 часов? Ответ: 35 км.

- Какие действия вы выполняли при решении задач? С какими дробями работали?

Слушают учителя и просматривают видео-ролик, фиксируют проблему и тему урока.

Взаимодействие с учителем, отвечают на вопросы учителя

-целеполагание;

-развитие способности устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

Проявление интереса к уроку

Этап 3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Самостоятельная формулировка обучающимися учебных задач

- Пожалуйста, возьмите карточки «Задачи урока». Прочитайте задачи. Интересны ли они вам? Возникло ли у вас желание их решить? Если интересно, то как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? Какую учебную задачу мы поставим сегодня на уроке перед собой?

- Мы сегодня будем решать задачи, чтобы уметь ориентироваться в любой жизненной ситуации, связанной с различными математическими расчетами.

-выделение существенной информации из задач разных видов;

-умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Самостоятельно формулируют тему, учебные задачи урока после предварительного обсуждения

Сформулированы задачи урока

Этап 4. Применение знаний, умений и навыков по теме. Работа в группах.

Выявить уровень усвоения знаний

Индивидуальная работа обучающихся.

Использование платформы Skysmart.

Обучающиеся выполняют задания в интерактивной тетради Skysmart.

https://edu.skysmart.ru/homework/new/965

Интерактивная тетрадь Skysmart дает возможность провести тест, проверочную работу как для всего класса, так и индивидуально. Также сразу получить результат проведенной работы, и сразу выставить оценки детям в конце урока. Большой выбор заданий, материалов к уроку и многое другое.

-развитие логического мышления,

,

инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации с проявлением толерантности, также соблюдением правил вербального и невербального поведения с учетом конкретной ситуации

-определение последовательности высказываний с учетом

конечного результата

соотнесены основные правила безопасности в интернете со сказкой

Этап 5.

Презентация

результатов

Выводит на smart-доску (панель) задания, выполненные каждой группой. Организует обсуждение результатов игры для каждой группы.

Молодцы ребята. Справились с зданиями отлично.

-владение монологической и диалогической формами речи;

саморегуляция и оценка;

Сформулированы основные правила безопасности в интернете.

Физкультминутка

Здоровьесберегающие технологии

Проводит физкультминутку

Отвели свой взгляд направо,

Отвели свой взгляд налево,

Оглядели потолок,

Посмотрели все вперёд.

Раз – согнуться – разогнуться,

Два ─ согнуться – потянутся,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

Пять и шесть тихо сесть

Взаимодействие с учителем

формирование положительной мотивации к учебе (“ситуация успеха”)

Этап 6.

Практическая работа. Решение задач в интерактивной тетради.

Закрепление понятий урока, развитие ИКТ-компетентности, прогнозирование алгоритмических способностей

Организует практическую работу в интерактивной тетради Skysmart

Задача 1.

https://edu.skysmart.ru/homework/new/965

Задача 2.

https://edu.skysmart.ru/homework/new/965

Задача 3.

https://edu.skysmart.ru/homework/new/965

Напоминает правила ТБ.

Предлагает перейти за ПК. Контролирует посадку за ПК. Предлагает каждому проконтролировать посадку у своих соседей.

-контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Самостоятельность работы

Взаимоконтроль, объективность оценивания себя и одноклассников

Показатели умения работать самостоятельно

Этап 7

Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание

Рефлексия результативности урока

Подведение итогов. Для проведения рефлексии и подведения итогов урока используется опрос на сайте Mentimeter:

https://www.menti.com/fayi9e1b5g

Сервис дает возможность быстро провести рефлексию сразу со всем классом. Также повышает мотивацию к обучению и участию во всех этапах урока.

Оценить свое эмоциональное состояние через «Дерево чувств» (Приложение 1)

Подведение собственных итогов, выявление пробелов в знаниях

Взаимодействие с учителем,

Аргументация своего мнения;

Самоконтроль, умение провести самоанализ своих действий.

оценка-осознание уровня и качества усвоения;

Получение взаимосвязи с учащимися