Урок для учащихся 8 класса «Сарыарка»

Тема урока: "Сарыарка " 8 класс

Цель урока:

продолжить формирование естественнонаучной грамотности через общепредметные умения о

взаимосвязи природы и человека на примере Казахского мелкосопочники.

Задачи урока:

Образовательные:

- Определить физико-географическое положение Сарыарка, выделить ее природные границы, изучить особенности природы равнины и выявить причинно- следственные связи природных явлений;

- Установить связь между рельефом и геологическим строением, природные условия мелкосопочника и его практическим применением.

- Выявит роль мелкосопочника в хозяйственной деятельности человека.

- Продолжить формирование умений работать с учебником, атласами, картами, текстом, дополнительной литературой.

Развивающие:

- Развивать интерес к предмету

- Развивать зрительную память

- Развивать умения классифицировать, делать выводы

- Развивать умения учебного труда

Воспитывающие:

- Воспитывать положительное отношение к учебному труду

- Воспитание экологической грамотности

Ожидаемый результат:

Иметь представление о Сарыарке

Уметь выявлять особенности географического положения, геологического строения, климата.

Уметь работать с разными видами карт, таблиц.

Уметь решать задачи на развитие функциональной грамотности.

Межпредметные связи: биология, экология, климатология.

Стратегии:«Толстый и тонкий вопросы», «Инсерт», «Автобусная остановка»,

Ресурсы: Презентация, ИАД, Компьютер, листы А-3, фломастеры, стикеры, таблицы, раздаточный материал

Приложение 1

Простые вопросы: Географическое положение Северо-Казахской равнины, общий уклон равнины, какие реки и озера протекают через равнину, перечислите полезные ископаемые и их значение, охарактеризуйте речную систему Иртыш?

Сложные вопросы: Геологическое строение равнины, какие воздушные массы оказывают влияние на равнину, объясните с какими условиями связанравнинный характер рельефа?

Приложение 2

Задания для группы географов.

Вопрос №1 Определите географическое положение Казахского мелкосопочника по карте.

Вопрос №2. Откуда произошло название мелкосопочник?Обьъясните. Казахский мелкосопочник(Сары-Арка, Центрально-Казахстанский мелкосопочник,каз. Сары Арқа — «жёлтый хребет») — степь в центральном Казахстане, с небольшими, обрывистыми низкогорными массивами (отсюда и название «мелкосопочник», то есть мелкие сопки).

Вопрос №3. Какие формы рельефа встречаются на територрии мелкосопочника. Дайте характеристику Кокшетауским горам. Какое значение имеют горы в деятельности человека.

Задания для группы геоглогов.

Вопрос №1. Опишите геологическое строение мелкосопочника используя строки 3-5

Вопрос №2. Какие горные породы встречаются на мелкосопочнике используте строки 5-7-9

Казахский мелкосопочник — очень древняя, сильно разрушенная горная область, состоит из выровненных возвышенностей и мелкосопочных низких гор. Между ними раскинулись выровненные участки, большие и малые впадины, котловины, различающиеся геологическим строением и рельефом. Восточная часть мелкосопочника приподнята по сравнению с западной. Мелкосопочник образован из осадочных и магматических пород (гранит, порфирит, кварцит, песчаники и сланцы) палеозоя. В формировании рельефа мелкосопочника 5главную роль играли направления залегания пород и процессы выветривания. Ветер, дождь, текучие воды разрушали когда-то высокие горы и почти превратили их в равнину. В центральной части мелкосопочника на северных склонах растут сосновые леса, южные склоны голые и скалистые. У подножия гор встречаются скопления обломков горных пород (осыпи).

В западной части мелкосопочника преобладают выровненные и пониженные участки, а останцовые горы и сопки встречаются реже. Древние осадочные и магматические породы раннего палеозоя видны здесь только на высоких скалистых гребнях. На равнинах и во 10впадинах они погребены под озерными и морскими отложениями палеогена. На формирование рельефа этой части Казахского мелкосопочника вместе с продолжительным процессом выветривания повлияли и осадочные породы мелового и палеогенового периодов. Крупная котловина — Тенгиз-Кургальджинская впадина (304 м) — разделяет западную часть мелкосопочника на две части.

Вопрос №3.

В каких целях человек может использовать мелкосопочник, вид хозяйственной деятельности.

Задания для группы климатологов.

Вопрос №1. Опишите климат мелкосопочника и данные занесите в таблицу

Вопрос №2

Как можно использовать зная особенности климата для ведения сельского хозяйства?

Вопрс №3. Достаточно ли количество выпадаемых осадков для промышленности и сельского хозяйства?

Задания для группы биологов.

Вопрос №1. Охарактеризуйте органический мир мелкосопочника, объясните с чем это связано?

Вопрос №2. Есть ли на територрии мелкосопочника охраняемые объекты? Какие? Причины их возникновения?

Вопрос №3. Видовой состав органического мира и их использование в практических целях.