Игровое занятие по математике и информатики в 6 классе «Следствие ведут колобки» (Изучение координатной плоскости)

Следствие ведут колобки

Учитель математики: Сивец Л.В.

Учитель информатики: Козин А.И.

Тема урока: «Координатная плоскость. Векторное представление графической информации».

Класс: 6.

Интеграция: информатика и математика.

Цели урока: создать условия:

• для развития исследовательской, аналитической деятельности  учащихся;
• для формирования у учащихся образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, рефлексивной др.);
• для взаимного обмена информацией.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

• расширить и закрепить у учащихся знания о координатной плоскости;
• закрепить умения находить и устанавливать в координатной плоскости точку по ее координатам.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

• способствовать развитию мотивов учебной деятельности и формированию личностного смысла учения;
• способствовать развитию самостоятельности и личной ответственности за свои поступки и  принятые решения;
• способствовать развитию личностных качеств учащегося, умения вырабатывать решения, аргументировать и отстаивать свою точку зрения; выработке коммуникативных качеств; развитию инициативности учащегося;
• способствовать развитию творческих навыков обучающихся, умению самостоятельно конструировать свои знания.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

• способствовать развитию умения работать с информацией;
• способствовать формированию умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее;
• формирование умения работать в подготовленной предметно-развивающей, информационной среде и осуществлять осознанный выбор.

Технологии: игровая, активные методы обучения,  индивидуальный подход в обучении.

Используемая литература:

1. Беленкова Е. Ю., Лебединцева Е. А. Математика 6. Задания для обучения и развития учащихся. – М.: Просвещение, 2004 г.
2. Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Математика, учебник 6 класса. – М.: Мнемозина, 2014 г.
3. Босова Л.Л. Информатика: учебник для 6 класса. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2014 г.
4. Дейл Карнеги. Как приобретать друзей и оказывать влияние на людей. – М.: Прогресс, 1998.

Оборудование:

презентация, подготовленная учителем в программе Power Point (приложение 1), компьютерный класс, компьютер, диапроектор, интерактивная доска, система голосования, электронный практикум «Координатная плоскость», кроссворд, созданный в программе Excel, карточки с текстом для чтения (приложение 2),  раздаточный материал - памятка (приложение 3), карточка для домашнего задания (приложение 4)

Прогнозируемый результат: в  ходе занятия учащиеся знакомятся с новым способом кодирования графической информации – векторной графикой, основываясь на знаниях, полученных на уроке математики «Координатная плоскость».

План урока:

1. Организационный момент –1 мин.
2. Сообщение ситуации  – 2 мин.
3. Актуализация опорных знаний.
   1. Материал дела №1. Версии – 5 мин.
   2. Материал дела №1. Место следствия – 3 мин.
   3. Материал дела №1. Следственный эксперимент – 6 мин.
   4. Материал дела №1. Проверка фактов – 2 мин.
4. Логическая разминка – 2 мин.
5. Изучение нового материала.
   1. Материал дела №1/1. Допрос – 2 мин
   2. Материал дела №1/1. Сбор доказательств – 6 мин.
   3. Материал дела №1/1. Следственный эксперимент – 10 мин.
   4. Материал дела №1/1. Опознание – 2 мин.
6. Домашнее задание – 2 мин.
7. Самооценка учащихся – 1 мин.
8. Рефлексия – 1 мин.

Школьники получат возможность:

• осознать значение и важность темы «Координатная плоскость»;
• осознать необходимость темы из математики «Координатная плоскость» для информатики;
• повысить знания в вопросах представления графической информации.

Ход урока:

1. Организационный момент

Учитель информатики. Здравствуйте, знаете, улыбка ничего не стоит, но много дает. Она обогащает тех, кто ее получает, не обедняя при этом тех, кто ее дарит. Она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда. Она порождает атмосферу доброжелательности и служит паролем для друзей. Давайте улыбнемся друг другу. Присаживайтесь.

2. Сообщение ситуации.

Учитель информатики. Мы с вами хорошо знаем, что любой человек с радостью делает то, что у него хорошо получается.  Смотреть мультфильм – получается у всех хорошо?!

Учитель математики. Итак, смотрим фрагмент мультфильма.

Продолжение смотрите в материалах урока...

материалы урока