Дополнительная общеобразовательная программа «Солнечный круг»

СОГЛАСОВАНО

На заседании педсовета

МБУ ДО ДДТ

Протокол № ____

От «___»__________20___г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБУ ДО ДДТ

И.В. Сергеева ________

Разработчик: педагог

дополнительного образования

Можейко Е.В.

Название ДОП

«Солнечный круг»

Участие в конкурсах авторских образовательных программ и программно-методических комплексов/результат

нет

Нормативно-правовая база (основания для разработки программы, чем регламентируется содержание и порядок работы по ней)

- Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»;

- Указом Президента Российской Федерации от 01 июня 2012 № 761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»;

- Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» (утверждена Президентом Российской Федерации от 4 февраля 2010 года № Пр-271);

- Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года, одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года, опубликовано в «Российской газете» 31 декабря 2012 г., вступил в силу: 1 сентября 2013 г.) (далее – Закон);

- Областным Законом Ростовской области от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области»;

- Распоряжением Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 г. № 295 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы»;

- Концепцией развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р);

- Распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2015 г. № 729-р «План мероприятий на 2015-2020 годы по реализации концепции развития дополнительного образования детей»;

- Приказом Минобрнауки России от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (зарегистрировано в Минюсте России 27 ноября 2013 г. № 30468) (далее – Порядок);

- Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеобразовательных программ (письмо Минобрнауки России от 18 ноября 2015 г. № 09-3242).

Материально-техническая база

Занятия должны проводиться в светлом, теплом и просторном помещении. Каждое рабочее место должно быть оснащено комплектом инструментов индивидуального пользования, позволяющим осуществлять обработку бумаги, картона, природных материалов. Столы должны быть прочными, устойчивыми.

В помещении для занятий имеются материально-технические средства обучения:

- справочно-информационная литература;

- картотека с рисунками-образцами для первых учебных работ и с вариантами рисунков по каждому из заданий;

- изделия обучающихся прежних лет занятий, распределенные по видам декоративно - прикладного искусства;

- методические плакаты (созданные силами обучающихся, совместно спедагогом);

- инструкции по технике безопасности;

- инструменты для декоративно - прикладной деятельности.

Год разработки, редактирования

2016

Структура программы

Титульный лист

Паспорт программы

Пояснительная записка

Учебный план 1 года обучения

Календарно-тематическое планирование 1 года обучения

Содержание программы 1 года обучения

Диагностика результативности образовательной программы

Список литературы

Направленность

Художественная

Направление

Декоративное

Возраст учащихся

7-9 лет

Срок реализации

3 года

Этапы реализации

Ознакомительный уровень

Новизна

Программа строится на периодической смене видов декоративно-прикладного искусства, учитывает индивидуальные особенности и наклонности воспитанников, их возрастные возможности. Занятия различными видами декоративно-прикладного искусства исключают однообразность в творческом развитии детей, помогают приобрести широкий круг разнообразных знаний и навыков. Почти на каждом занятии предполагается изготовление нового изделия.

Актуальность

Наибольшую возможность для выявления, сохранения и развития художественной одаренности в настоящее время имеет именно дополнительное образование детей, чем и обусловлена актуальность и педагогическая целесообразность данной образовательной программы.

Цель

- выявить и развить потенциальные творческие способности обучающихся;

- помочь в определении в своих интересах и возможностях;

- испытать ситуацию успеха, созданную педагогом, которой воспитанник, возможно, лишен в основной учебной деятельности;

- получить разнообразный социальный опыт, научиться содержательному взаимодействию со сверстниками и взрослыми;

- самоутвердиться социально-адекватным способом;

- удовлетворить свои образовательные потребности, выходящие за рамки школьной программы.

Ожидаемые результаты

Личностными: результатами изучения программы является формирование следующих умений:

Оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений

Совершенствовать коммуникативные способности и умение работать в коллективе

Метапредметными: результатами изучения программы является формирование следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности на занятие с помощью педагога

Проговаривать последовательность действий на занятии

С помощью педагога объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов

Обучить готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному педагогом плану с опорой на образцы, рисунки, схемы

Средством для формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности – обучатся совместно с педагогом и другими обучающимися, давать эмоциональную оценку деятельности группы на занятие.

Познавательные УУД.

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы

Преобразовывать информацию из одной формы в другую - изделия, художественные образы

Средством для формирования этих действий служит учебный материал и задания, нацеленные на умение чувствовать мир, искусство.

Коммуникативные УУД.

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в поделках

Слушать и понимать речь других

Умение работать в коллективе, слушать поставленные задачи

Средством для формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности.

Формы занятий (фронтальные (указать кол-во детей), индивидуальные)

Фронтальные-одновременная работа со всеми учащимися(15 человек)

Индивидуально-фронтальные – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы

Режим занятий

Занятия проходят в группе не более 12-15человек, занимающихся 2 раза в неделю по 2 часа. На прохождение программы отводятся 144 часа для первого года обучения и 216 для второго года обучения.

Формы подведения итогов реализации программы

Создание альбома лучших работ

Однодневные выставки – которые проводятся после каждого занятия с целью обсуждения.

Постоянная выставка – которая представляет лучшие работы обучающихся

Выставка по итогам года – на которой определяется полнота реализации образовательной программы по данному направлению.

Тема

Количество часов

Всего

Теория

Практика

Вводное занятие.

2

1

-

Аппликация.

42

1

41

Оригами.

12

1

11

Лепка.

12

1

11

Рисование.

60

1

59

Конструирование.

14

1

13

Итоговое занятие.

2

-

2

Всего

144

6

138

дата

тема

Количество часов

Осень. Вводное занятие. Рисование восковыми карандашами.

2

Объемная аппликация. Фрукты овощи

2

Объемная аппликация. Открытка к Дню воспитателя

2

Аппликация. День пожилого человека фоторамка.

2

Беседа (раскраска). Полохов-Майдан.

2

Рисование красками. Полохов-Майдан.

2

Аппликация. Полохов-Майдан.

2

Рисунок карандашами. Осень. Изменения в Природе. Пейзаж.

2

Монотипия. Пейзаж.

2

Различные техники. Коллективная работа «осень».

2

Беседа (раскраска). Хохломская роспись.

2

Рисование красками. Хохломская роспись.

2

Изготовление базовых форм. Оригами.

2

Рыбки. Оригами.

2

Лягушки. Оригами.

2

Кувшинки. Оригами.

2

Коллаж. Оригами.

2

Работа в различных техниках. День народного единства.

2

Беседа (раскраска). Городецкая роспись.

2

Рисование красками. Городецкая роспись.

2

Лепка. Лошадка. Городецкая роспись.

2

Городецкая роспись лошадки

2

Беседа (раскраска). Богородская игрушка.

2

Лепка. Богородская игрушка.

2

Объемная аппликация. Букет. День матери.

2

Рисование красками. Пейзаж.

2

Изготовление новогодних игрушек из различных материалов.

2

2

Изготовление рождественских и новогодних подарков из различных материалов.

2

2

Изготовление снеговиков из подручного материала. Зимние забавы.

2

2

Коллективная работа в различных техниках.

2

2

Беседа (раскраска). Каргопольская игрушка.

2

Лепка. Каргопольская игрушка.

2

Роспись. Каргопольская игрушка.

2

Беседа (раскраска). Орнамент.

2

Вырезание путем складывания полоски бумаги в несколько раз. Орнамент.

2

Беседа (раскраска). Русский костюм .

2

Аппликация. Русский костюм.

2

Различные техники. Изготовление одежды для плоскостных кукол.

2

2

Беседа. День святого Валентина. Оригами. Изготовление валентинок.

2

День Защитника Отечества. Изготовление поздравительной открытки в различных техниках.

2

Беседа (раскраска). Масленица.

2

Тряпичная кукла. Масленица.

2

Беседа, рисунок карандашами. Первый день Весны.

2

Всемирный женский день. Изготовление поздравительной открытки в различных техниках.

2

Беседа (раскраска). Дымковская игрушка.

2

Лепка. Дымковская игрушка.

2

Роспись. Дымковская игрушка.

2

Беседа (раскраска). Филимоновская свистулька.

2

Лепка. Филимоновская свистулька.

2

Роспись. Филимоновская свистулька.

2

Коллективная работа. «Птицы» в различных техниках.

2

Аппликация (ватные палочки, бумага). Вербное Воскресенье.

2

Беседа. Космический пейзаж. День Космонавтики.

2

Аппликация (человек и космос). День Космонавтики.

2

Беседа (раскраска). Пасха.

2

Беседа (раскраска). Русская Матрешка.

2

Рисование красками. Русская Матрешка.

2

Лепка. Русская Матрешка.

2

Роспись. Русская Матрешка.

2

Весна. Изменения в Природе. Пейзаж.

2

Аппликация мятые салфетки. Сирень.

2

День Победы.

Коллективная работа «боевые будни».

2

2

Беседа (раскраска). Семикаракорский фарфор.

2

Рисование красками. Семикаракорский фарфор.

2

Коллективная работа «нам нужен мир». Творческая работа в различных техниках (человечки-оригами, ладошки родителей, радуга).

2

2