Конспект урока математики в 3 классе на тему «Сравнение трехзначных чисел»

Этап урока

Деятельность учителя

Организационно-мотивационный

Приветствует учащихся, вводит сюжет урока. Предлагает помочь найти ёлочные игрушки, действуя по маршруту. Организовывает обсуждение приключения.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня…(Получение письма)

-Что случилось? Что за письмо? Ну-ка откроем его!

(Дорогие ребята!

Скоро наступит самый волшебный праздник, который любят все дети, но у Деда Мороза случилась беда! Ёлочные игрушки для самой главной ёлки страны пропали. А как же ёлка без украшений?! Только вы можете нам помочь!

Снегурочка.)

-Вы представляете, именно наш класс выбрала Снегурочка, чтобы спасти Новый год! Мы сегодня на уроке будем не только учениками, а станем волшебниками. Потому, что только волшебники творят чудеса.

- А вот и карта! Отправляемся!

(Приложение 1)

Постановка учебной задачи

Обращает внимание на первое задание, где необходимо открыть двери, сравнить числа, найти спрятанные знаки, представить числа в виде суммы разрядных слагаемых.

-Посмотрите на волшебные двери! Откроем их! Что за ними? Какое число лишнее? Почему? На какие 2 группы можно разделить числа? Каких чисел больше? А какие знаки спрятались в этих дверях? Для чего необходимы они? Подпишите над каждым числом его разряд.

(Приложение 2)

Через актуализацию знаний подводит обучающихся на определение темы и цели урока.

-Как вы думаете, какое открытие мы сделаем на уроке? Какой теме посвящена наша миссия? Проверим, потянув за стрелку под дверьми. (Приложение 3)

Предлагает убедиться в правильности определения темы, потянув за стрелочку под дверями на карте миссии.

Посредством вопросов организует работу по составлению плана урока- миссии

Предлагает сравнить составленный план с планом миссии. Предлагает закрасить ёлочную игрушку зеленым цветом, если тема и цель понятна, и красным, если нет

-Вы правы! Если тема урока вам понятна, то закрасьте ёлочную игрушку зеленым цветом, если нет, но красным.

Учебное действие

Продолжает работу по карте над заданием от Снеговика. В совместной деятельности с детьми определяет способы сравнения трехзначных чисел, сравнивая каждую пару чисел по разным признакам. (Приложение 4)

Организует проверку усвоения материала. Выявляет места и причины затруднений.

- Отправляемся на следящий этап. Нам помочь хочет снеговик. Посмотрите на карточку 1. Посчитайте количество цифр в двух числах. Как вы думаете, какое число больше? Почему? Поставьте необходимый знак. Откроем карточку, под номером 1. прочитаем подсказку.

Смотрим далее. Посчитайте количество цифр в двух числах. Где цифр больше? Подчеркните число большего разряда. Если количество цифр одинаково, то как вы думаете, какое число больше? Почему? Посмотрим подсказку.

Смотрим последнее. Посчитайте количество цифр в двух числах. Где цифр больше? Подчеркните число большего разряда. Если цифры совпадают, то смотрим, а цифры следующего разряда, как вы думаете, какое число больше? Почему? Посмотрим подсказку.

Предлагает оценить деятельность на карте, закрасив ёлочную игрушку необходимым цветом.

- Если подсказки от Снеговика тебе понятны, то закрасьте ёлочную игрушку зеленым цветом, если нет, но красным.

Обращает внимание на то, что на пути появляются препятствия, и чтобы их преодолеть, нужно в ладоши ловить трехзначные числа, а если появляются двузначные, то топать ногами.

Действие контроля и самоконтроля

Предлагает выполнить задания от Зайчика в приложении learningapps по QR коду.

- Кто же нам хочет помочь дальше? Отсканируем код. (Приложение 5)

-Замечательно! Если задание удалось выполнить, то раскрасьте игрушку необходимым цветом.

Организует работу над последним заданием карты. Открывают письмо, раскрашивают ёлочную игрушку согласно заданию. (Приложение 6)

Организует работу в группе, где необходимо правильно расставить пункты сравнения трехзначных чисел.

Обращает внимание на эталон, которым является подсказка от Снеговика.

-Снеговик решил проверить наши знания. В группе составьте план сравнения трёхзначных чисел. (Приложение 7)

Действие оценки и самооценки

Интересуется результатами, определяет, насколько обучающиеся усвоили учебный материал. Вспоминают план миссии. Предлагает оценить свою деятельность посредством стикеров: зеленый стикер – узнал много нового, красный – было неинтересно, так как уже изучал эту тему. Благодарит обучающихся за сотрудничество, поощряет словесно каждого обучающегося

-Вот мы и собрали все ёлочные игрушки. Рассмотрите их. Какой этап карты вызвал у вас затруднения?

Какой теме была посвящена наша миссия? Вспомните подсказки от Снеговика и скажите, как сравнить трёхзначные числа? В группе распределите этапы по порядку. Оцените свою работу с помощью ёлочной игрушки. (Приложение 8)

-Теперь игрушки для самой главной новогодней ёлки найдены! Огромное вам спасибо!