Театрализованные игры по произведениям С.Я.Маршака на логопедических занятиях в старшей группе

Театрализованные игры по произведениям Маршака на логопедических занятиях в старшей группе.

Коррекционно-образовательные задачи: дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению, побуждение детей к разыгрыванию небольших сказок, к театрально-игровой деятельности, развитие речи детей, совершенствование грамматического строя речи, синтаксической стороны речи, автоматизация правильного произношения и дифференциация в свободной речевой деятельности всех поставленных ранее звуков.

Коррекционно-развивающие задачи: развитие фонематических представлений, зрительного восприятия, внимания, памяти, координации речи с движением.

Воспитательные задачи: Воспитание навыков сотрудничества, активности, инициативности, интереса и любви к чтению.

Ход занятия.

Орг. момент

Здравствуйте, ребята! Поздоровайтесь, пожалуйста с нашими гостями.

Посмотрите, пожалуйста перед вами картинки со словами антонимами, т.е. слова противоположные по смыслу. Например большой-маленький.

Сейчас вы назовете их по очереди, кто называет тот садится на место. Молодцы!

А сейчас небольшой сюрприз для вас. Посмотрите у меня в руках красивая коробка. Я ее не буду открывать, а вот в конце занятия мы вместе ее откроем и посмотрим, что там.

Ребята, отгадайте пожалуйста загадку:

Говорит она беззвучно,

А понятно и не скучно

Ты беседуй чаще с ней

Станешь вчетверо умней. (Книга)

Правильно – это книга. Книги бывают разные, для взрослых, для детей, для учебы, со сказками, стихами. Мы с вами читали детские книги и познакомились с произведениями С.Я.Маршака.

С.Я. Маршак написал стихи про буквы. Послушайте.

- Аист жил у нас на крыше,

А в подполье жили мыши

Это буква А. Какие слова на звук А вы знаете? (ответы детей)

- Иней лег на ветви ели

Иглы за ночь побелели.

Это буква И. Какие слова на звук И вы знаете? (ответы детей)

- Ослик был сегодня зол:

Он узнал. Что он осел.

- Ученик учил уроки

У него в чернилах щеки.

- Эта кнопка и шнурок –

Электрический звонок.

Ребята, когда я утром пришла на работу ,то увидела у нас в кабинете вот такие снежинки. Как они залетели к нам и не растаяли не знаю, наверно они волшебные!!! Посмотрите они принесли нам конвертик и вот, что я там нашла.

(Из конвертика достаются картинки персонажей сказки о глупом мышонке.)

Ребята, персонажи какой сказки пришли к нам в гости? (мышка, мышонок, утка, жаба, лошадь, свинья, курица, щука, кошка).

Как называется сказка? А кто ее написал? Правильно «Сказка о глупом мышонке». Написал ее С.Я.Маршак.

Кого первым пригласила мама мышонка? Кого вторым? И т.д.

Д/и «Кого не стало»

Цель: развитие зрительного внимания, восприятия, памяти, диалогической речи.

Ребята, я хочу проверить, насколько вы внимательны. Поиграем в игру «Кого не стало». Вы еще раз внимательно посмотрите на картинки, вы закроете глаза, а я уберу одну из них. Открыв глаза, вы скажете, кого не стало. Старайтесь говорить правильно, полным предложением.

- Кого не стало?

-Не стало мышонка.

Д\и «Посчитай мышат»

У нашего мышонка есть друзья. Давайте их сосчитаем. Один мышонок, два мышонка…

Цель: учить согласовывать числительные с существительными.

Д/и «Звуковая чехарда»

Цель: развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза.

- Назовите персонаж в названии которого есть звук [Ш], а в названии каких нет?

- Назовите персонаж, который начинается с гласного звука?

- Вы большие молодцы!

3. А сейчас мы поиграем и отдохнем.

Отгадайте загадку:

Бьют его рукой и палкой,

Никому его не жалко,

А за что беднягу бьют?

А за то, что он надут! (мяч)

А кто помнит стихотворение о мяче? (С.Я.Маршак «Мяч»)

ФИЗМИНУТКА «Мой веселый звонкий мяч»

Мой веселый, звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Желтый, красный, голубой

Не угнаться за тобой!

- Дети стоят в кругу и передают друг другу мяч. У кого остается мяч, тот….. изображает животное из стихотворения «Детки в клетке».

Музыкальная физминутка: «В гнездышке спит птичка»

4. Тише, тише, не шумите,

Нашу сказку не спугните.

Здесь бывают чудеса.

Сказка спряталась пока.

Театрализованная игра по мотивам сказки С.Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке»

Сейчас мы поиграем в сказку, которую мы с вами придумали, как поумнел глупый мышонок.

Мама Мышка: Просыпайся мой мышонок

Ждут друзья тебя давно

Мышонок: Не хочу вставать мне лень –

Буду я лежать весь день!

Поросенок: Эй, Мышонок, хрю-хрю,

Поднимайся, говорю!

Мышонок: Не хочу вставать мне лень –

Буду я лежать весь день!

Поросенок: Какой невоспитанный ребенок! (уходит)

/Появляется Петушок/

Петушок: Кукареку! Просыпайся –

На прогулку собирайся!

Встань, мышонок, глянь в окно,

Детки бегают давно,

Все цыплята на лугу

И утята на пруду!

Мышонок: Не хочу вставать , мне лень –

Буду я лежать весь день!

/Петушок уходит, качая головой/

/Появляется кошка/

Кошка: Мяу-мяу, спи мой сладкий

Мяу-мяу, все в порядке!

Все равно ночной порой

Мы бы встретились с тобой!

Не нужны нам «Кошки-мышки»

Надоела беготня!

Спи ,Мышонок сладко, сладко…Мяу.

Вдруг мышонок понял, что кошка его обманывает и может его съесть.

/Мышонок вскакивает, грозит пальчиком/

Мышонок: Не обманешь ты меня

Ты меня не проведешь!

/Мышонок стремительно убегает, кошка за ним/

Мышонок: Друзья! Давайте маму слушать

И не лениться никогда!

Поверьте, вас не смогут скушать,

Когда послушны вы всегда!

Конечно, ребята, маму нужно любить и слушать, стараться никогда не огорчать. Как в стихотворении Маршака «Перчатки»

5. Инсценировка. Сказка «Перчатки»

- Потеряли котятки на дороге перчатки

И в слезах прибежали домой.

- Мама, мама прости, мы не можем найти,

Мы не можем найти перчатки!

- Потеряли перчатки? Вот дурные котятки!

Я вам нынче не дам пирога!

Побежали котятки, отыскали перчатки

И смеясь побежали домой.

- Мама,мама, не злись, потому что нашлись,

Потому что нашлись перчатки!

- Отыскали перчатки? Вот спасибо котятки!

Я за это вам дам пирога!

Мур-мур-мур пирога,

Мур-мур-мур пирога!

Я за это вам дам пирога!

Артистами ребята побывали

И сказку нам ребята, показали!

Артисты и зрители – все были хороши

Похлопаем, друг другу от души!

6. Мама кошка велела котятам нанести порядок в шкафчике. Поэтому сейчас мы найдем пары перчаток , потому что все перепуталось.

Сначала мы разомнем пальчики:

Пальчиковая гимнастика «Где обедал воробей»

Где обедал воробей? В зоопарке у зверей

Пообедал я сперва за решеткою у льва

Подкрепился у лисицы, у моржа попил водицы.

Ел морковку у слона, с журавлем поел пшена

Погостил у носорога, отрубей поел немного.

Побывал я на пиру у хвостатых кенгуру

Был на праздничном обеде у мохнатого медведя

А зубастый крокодил чуть меня не проглотил.

А кто написал стихотворение «Где обедал воробей»?

Правильно Маршак.

Д/и «Найди пару» (Детям раздаются по одной перчатке, нужно найти пару)

Вы большие молодцы! Теперь я думаю, можно окрыть коробку, которую я показывала в начале занятия. Здесь находится книга «Сборник сказок и стихов С.Я. Маршака» и раскраски для вас.

Молодцы! На этом наше занятие закончено. Всем спасибо!