| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Alime1707 Учитель английского языка Россия, Крым респ., Симферополь Материал размещён в группе «УМК «Английский в фокусе» «Spotlight»» |
Технологическая карта. 2 класс. «Spotlight»
Дата: 06.04.16 Класс: 2
Тип урока: «Контроль знаний и умений» Тема урока: В коробке с игрушками. Тематический контроль.
Цель: проверить, как учащиеся усвоили языковой материал модуля 4.
Задачи: организация самоконтроля и рефлексии учебных достижений учащихся по завершении работы над модулем.
Формы работы: индивидуальная. Метод: тестовый
Средства обучения: УМК О. Подоляко, Д. Дули, Н. Быкова, М. Поспелова, В. Эванс «Английский в фокусе 2», сборник Test Booklet.
Ход урока
| Блоки, этапы урока | Деятельность учителя | Информационное пространство (содержательная сторона) | Деятельность учащихся | УУД | |||||
| I блок - целевой | |||||||||
| 1.Оргмомент | Приветствует учащихся | Good morning! I am glad to see you. Sit down. Who is absent today? | Good morning! We are glad to see you too. All are present. | Л: самоопределение. Р: волевая саморегуляция. К: сотрудничество с учителем и учениками | |||||
| 2.Актуализа-ция знаний. | Предлагает проверить д\з. Выясняет затруднения и корректирует ответы. | Your homework was: WB pp.50-51. Let’s check it! What was the most difficult for you? Why? | Проверяют ответы в упр-ях c. 50-51. | Р: фиксируют и корректируют ошибки. | |||||
| 3. Целепола-гание | Создает проблемную ситуацию. Корректирует цель и задачи урока. | Tell me please, what do we do at the end of the Module? Yes, that’s right! Today we’re going to have a Modular test. But at first let’s revise the words from Module 4, they’ll help you to do the test. | Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока | П: структурирование знаний, постановка проблемы. Р: целеполагание. | |||||
| II блок – процессуальный | |||||||||
| 4.Работа по теме урока. | Предлагает познакомиться с тестом. Осуществляет инструктаж выполнения проверочной работы. | Let’s look at the test, it has 2 variants. 1) Task 1. Read and write: in, on or under. 0- is the example; 2) Task 2. Look, read and complete the words. 0- is the example; 3) Task 3. Read and underline. 0- is the example And at the end you’ll put your own marks. Now, let’s start… | Самостоятельно выполняют тестовую работу. | Р: контроль и коррекция в форме применения способа действия и его результата . | |||||
| III блок - аналитический | |||||||||
| 10.Инфор-мация о д\з | Объясняет домашнее задание | Your Home task is to work with Language Portfolio p. 16-18. | Записывают домашнее задание | Р: принимать и сохранять учебную цель и задачу. | |||||
| 11.Рефлексия и подведение итога урока | Предлагает оценить свою работу на уроке. Оценивает работу учащихся. Благодарит за работу, прощается | 1. Put marks to yourselves. 2. Удалось ли достичь цели урока? Какие знания вызвали наибольшие затруднения? 3. -That`s all for now. -Thank you for your work. Well done. | Осуществляют рефлексию процесса и результатов деятельности. Высказывают свое мнение и аргументируют его. | Р: осознание того, что уже усвоено и подлежит усвоить. К : оценивание качества своей и общей учебной деятельности; умение выражать свои мысли. | |||||
