Технологическая карта для урока-видеоконференция по теме "Теорема Пифагора"
Сенаторова Ляна Георгиевна
Технологическая карта образовательного события, проводимого с использованием системы видеоконференций
Тема образовательного события: | Теорема Пифагора |
Тип (вид) образовательного события: | Урок изучения нового материала |
Целевая аудитория: | Учащиеся 8 класса |
Цели образовательного события: | Цель: дать общее представление о Пифагорейской школе, о теореме Пифагора, о египетских треугольниках. Образовательные: на основе ЭУМ и другого материала формировать понятие о теореме Пифагора; продолжить формирование умений решать задачи на нахождение гипотенузы, катетов прямоугольного треугольника; Развивающие: формировать навыки работы с источниками знаний, прежде всего с ЭОР; знакомство с новыми способами технической обработки математической информации. Воспитательные: развитие интереса к истории математики, любознательности; |
Вид визуальной коммуникации: | Использование ЦОР и ЭОР (презентация) |
Планируемое число участников: | 1-8 |
Используемая система видеоконференций: | Skype+IDrow |
Другие средства обучения: | |
Организационные мероприятия по подготовке образовательного события, проводимого с использованием системы видеоконференций
Разработка сценария мероприятия
Установка плеера для проигрывания модуля задания (http://85.142.23.53/oms/OMS.exe)
Установка и тестирование Skype+IDrow
Этап образовательного события | Краткое описание этапа | Средства, методы и приемы активизации учебной деятельности, привлечения и удержания внимания удаленной аудитории |
Приветствие | Приветствие аудитории, озвучивание темы урока | |
Актуализация | Отвечают на вопросы учителя - Какой треугольник прямоугольный? - Какой длины могут быть стороны треугольника? | Мозговой штурм составление списка на общей рабочей доске с вариантами ответа на 2 вопроса |
Введение нового материала | Постановка проблемного вопроса: - Как вычислить длину гипотенузы? | |
Погружение в проблему | Показывает страницы презентации “Теорема Пифагора” | Демонстрация ресурса http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7ae1da98-0a01-01b2-00ba-007e0a110f37/%5BG79_06-03-054%5D_%5BML_015%5D.swfhttp://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7ae1da98-0a01-01b2-00ba-007e0a110f37/%5BG79_06-03-054%5D_%5BML_015%5D.swf комментирование презентации |
Анализ и обобщение | Формулировка ответов на поставленную проблему | Ученики формулируют выводы и записывают их на совместной рабочей доске. Учитель корректирует и дополняет ответы. |
Закрепление полученных знаний | Знакомятся с заданиями и задают вопросы по их условиям. Выполняют задание (при нехватки времени выполнение задания можно дать домой. | |
Объяснение Д/З | Дома параграф + выполнить задание ресурса (если не успели), составить тест по параграфу (5 вопросов) | Тест загрузить на рабочую доску, на следующем уроке проверка знаний по данным тестам (работа в парах) |
Подведение итогов | Выставление отметок ученикам | |
