Технологическая карта учебного занятия по развитию творческих способностей

Смоленцева Галина Леонидовна

МКОУ СШ с УИОП №2 им. А. Жаркова г. Яранска

Технологическая карта факультативного занятия по развитию творческих способностей

4 класс

Тема. Обучение приёмам восприятия и осмысления информации.

Дидактическая цель: Развитие умения младших школьников воспринимать информацию из разных источников.

Методы: деятельностный, исследовательский

Формы организации деятельности: фронтальная, парная, групповая.

Средства обучения:

рабочая тетрадь «Хочу активно сотрудничать: развивающие тренинги и задания» для ученика 4 класса / под ред. Араслановой Е. В., Селивановой О. Г. – Киров, 2008.;

картина П. А. Корина «Александр Невский»;

картина А. Кившенко « Невская битва»;

учебные словари;

карточки с заданиями для групповой работы;

презентация портфолио ученика.

Предметные задачи учебного занятия:

- продолжить формирование умения получать информацию разными способами;

- способствовать формированию разных приёмов осмысления информации.

Метапредметные задачи учебного занятия:

- формировать умение принимать учебную задачу и стремиться ее выполнять;

- развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Личностные задачи учебного занятия:

- создать условия для формирования культуры межличностного общения через организацию парной, групповой работы.

Планируемые результаты

Дети учатся:

- понимать и принимать учебную задачу;

- получать информацию разными способами;

- использовать разные приёмы осмысления информации;

- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Умения, характеризующие эти результаты:

- принимать учебную задачу и выполнять ее;

- следовать плану работы;

- фиксировать результаты работы в предложенной форме;

Модель урока

Приложение 1.

Пётр I – коллекционер.

Большинство людей знают Петра I как выдающегося государственного деятеля, российского императора. Именно он прорубил «окно в Европу», разбил шведов под Полтавой и основал город на Неве. В то же время далеко не всем известно, что царь Пётр ещё с юного возраста увлекался собирательством различных редких монет, предметов старинного быта, а позднее молодой Пётр любил собирать оружие – самое разное: русское, западное, восточное. Предметы для своей коллекции он покупал в основном у заезжих купцов.

Во время первого заграничного путешествия Пётр I с любопытством посещал уже существующие в Европе небольшие музеи и частные коллекции, выставленные для осмотра, а также очень модные в то время Кунсткамеры. Правда, из первого путешествия в Европу Пётр серьёзных экспонатов для коллекций не привёз. Путешествуя во второй раз по Европе, он уже целенаправленно осматривал всякие диковинные штучки.

Пётр посещал мастерские художников. Так, в Амстердаме, встретившись с художником и знатоком живописи Георгом Гзелем, он вместе с ним посещал аукционы, на которых скупал картины. Особенно царю нравились картины, на которых были изображены корабли, ведь он сам прекрасно разбирался в кораблестроении и мог найти любую неточность у корабельной оснастки в нарисованной картине.

                                                                                                                   Приложение 2.

Молодой Александр Невский

    Князь Александр Невский родился 30 мая 1220 года. Он был вторым сыном новгородского князя Ярослава, который отличался властным характером, был умелым полководцем. Отец часто брал сына в военные походы. Тогда новгородцам противостоял сильный и опасный противник – немецкие, шведские и литовские феодалы.

                    Предположите, как будет складываться судьба Александра.

    С 1236 по 1240 годы князь Александр Ярославович непрерывно княжил в Новгороде, выполняя волю отца. Как и отцу, ему пришлось применить силу оружия, когда на новгородские земли напали шведы. Молодой энергичный князь не стал дожидаться подмоги и со своими дружинниками устремился навстречу врагу. Шведский лагерь, расположенный неподалёку от впадения реки Ижоры в Неву, подвергся внезапному нападению. В кровавой сече князь копьём ранил одного из шведских военачальников Биргера в голову. Один из русских воинов подрубил столб шатра, и он рухнул. В это время новгородские дружинники уничтожили в битве более 200 знатных воинов противника и прочих – «без числа». Победа принесла Александру громкую славу и почётное прозвище «Невский».

      Какие факты из этого фрагмента текста показались вам наиболее интересными, удивили или озадачили?

     В том же 1240 году Александр Невский, рассорившись с новгородцами, покинул город. За время его отсутствия произошло немало бед. Немцы перешли в наступление, взяли город Изборск, сожгли его и перебили всё население. Новгородцы, чувствуя смертельную опасность, сочли за благо просить Александра Невского вернуться.

    Предположите, что могло стать причиной ссоры князя Александра с жителями Новгорода?