Технологическая карта урока информатики и ИКТ в 5 классе «Управление компьютером. Вспоминаем приемы управления компьютером»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (в мин)

УУД

1. Организационный этап

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Здравствуйте. Садитесь. Проверьте, все ли готовы к уроку? У вас должны быть на парте учебник, тетрадь, ручки.

Итак, начнем сегодняшний урок.

Приветствие учителя, проверяют свою готовность к уроку

2

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Коммуникативные: уметь слушать учителя

Регулятивные:

Волевая саморегуляция

3.Этап актуализации субъектного опыта учащихся

Учитель беседует с учащимися, задает вопросы, по изученному на прошлом уроке материалу, раздает тестовые задания (приложение 1).

После теста предлагает обменяться работами в паре и проверить по ответам на доске.

Затем обсудить оценки и проблемы при ответах.

-Ребята, а в тесте есть такие вопросы на которые вы не смогли ответить? (4 вопрос по новой теме)

- Почему вы не смогли на них ответить?

Я предлагаю вам задать мне вопросы, на которые я могу ответить только да или нет для того, чтобы сформулировать тему нашего урока.

(прием ДА-НЕТ)

Учащиеся отвечают на вопросы теста самостоятельно.

Ученики, обменявшись работами , проверяют по готовым ответам.

Учащиеся с помощью наводящих вопросов формулируют тему урока.

Тема урока «Управление компьютером с помощью меню»

Учащиеся формулируют вопросы, которые в ходе урока познакомят их с новыми понятиями.

8

Регулятивные:

Целепологание, планирование,

Контроль,оценка

Познавательные:

структурирование знаний, поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные:

Постановка вопросов, умение с полнотой и точностью выражать свои мысли

4. Этап изучение новых знаний и способов действий

Учитель объясняет новый материал и демонстрирует основные понятия урока и беседует с учащимися (презентация Босовой «Управление компьютером»)

Учащиеся записывают основные понятия (программа, программное обеспечение, операционная система). Учащиеся знакомятся с элементами рабочего стола, способом управления мышью

10

Познавательные:

Определение основной и второстепенной информации

Коммуникативные:

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

5.Этап первичной проверки понимания изученного

Учитель демонстрирует вопросы (задания 1-6 в презентации «Управление компьютером»)

Учащиеся отвечают на вопросы с помощью мульмедийной доски соединяют надписи с соответствующими им рисунками

Коммуникативные:

умение с полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи

Регулятивные:

Волевая саморегуляция, планирование, контроль

Физкультминутка

Раз – согнуться, разогнуться,

Два – нагнуться, потянуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять, шесть – тихо сесть.

Семь, восемь – лень отбросим.

Выполняют упражнения

1

6.Этап информации о домашнем задании

Д.з. з §4; РТ: №38, №39, №42. Дополнительно просмотреть анимации «Мышь и еѐ назначение» (196649);

«Элементы интерфейса» (196645) на сайте sc.edu.ru. Можно предложить интересующимся детям найти информацию о истории компьютерной мыши

Познавательные: самостоятельно отбирать источники информации;

Выбирать, какая информация нужна для решения данной задачи

7.Этап закрепление изученного (практическая работа)

Учитель повторяет технику безопасности и предлагает учащимся выполнить практическая часть (алгоритм работы на рабочем столе в папке 5 класс)

Каждый ученик за личным компьютером выполняет практическую работу № 2

15

Познавательные:

Действия постановки и решения проблем, самостоятельное создание алгоритмов деятельности, смысловое чтение

Регулятивные:

Волевая саморегуляция, планирование, контроль

8.Этап обобщения и систематизации

Учитель кидает кубик, на гранях которого написано: Объясни; Назови; Придумай; Предложи; Поделись; Почему (прием кубик БЛУМА)

Учащемуся необходимо сформулировать вопрос с выпавшим словом и адресовать его другому ученику

2

Познавательные:

Построение логической цепи рассуждений, структурирование знаний

Коммуникативные:

умение с полнотой и точностью выражать свои мысли, постановка вопроса

9.

Этап подведение итогов учебного занятия

Объявление оценок, предварительно ознакомив учащихся с критериями оценивания.

Выставление оценок в дневник, проверка записи домашнего задания

2

Регулятивные:

Оценка , контроль

Коммуникативные:

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

10.

Этап рефлексии

Учитель предлагает выбрать смайлик, который совпадает с состоянием ученика на сегодняшнем уроке

Ученики сигнализируют о своем эмоциональном состоянии с помощью карточек со смайликами

1

Познавательные:

Обобщение, сравнение, классификация

Регулятивные:

Оценка

Принтер

Процессор

Монитор

Сканер

Джойстик

Клавиатура

Мышь

Микрофон

Акустические колонки

Дискета

End

Пробел

Shift

Home

Esc

PageUp

↑

Enter

→