Технологическая карта урока «Обучение сочинению-рассуждению»

Щербакова Елена Ивановна,

учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 20

города Донецка Ростовской области

Урок русского языка в 8 классе

Тема: «Обучение сочинению-рассуждению».

Тип: комбинированный урок.

Цели:

а) образовательная: формировать представление о структуре сочинения-рассуждения и видах аргументов;

б) развивающая: развивать умения давать точные ответы на вопросы, способствовать формированию навыка писать сочинения-рассуждения, устанавливая причинно-следственные связи, приводя доказательства и делая выводы;

в) воспитательная: воспитывать ценностное отношение к книге и чтению.

УДД:

Личностные: учебно- познавательная мотивация, адекватное понимание причин успеха или неуспеха в учебной деятельности. 

Регулятивные: волевая саморегуляция, контроль, коррекция, осуществление самоконтроля по результату и по способу действия, планирование учебного сотрудничества. Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, структурирование знаний, построение логической цепи рассуждений, построение речевых высказываний, использование общих приемов решения задач, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, формулирование и аргументирование своего мнения и позиции в коммуникации, учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.

Методы обучения: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, частично-по-исковый.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная.

Средства обучения: презентация

Оборудование: компьютер и проектор

Ход урока