Технологическая карта урока географии в 5 классе по теме «Человек и мир камня»

Технологическая карта урока географии в 5 классе по теме «Человек и мир камня»

Тип урока: Урок «открытия» нового знания

Дидактическая цель: создать условия для осознания, осмысления и закрепления блока новой учебной информации средствами самостоятельной лабораторно-исследовательской работы.

Цели по содержанию:

Образовательные:

Сформировать представление об отличиях минералов и горных пород, происхождении магматических, осадочных, метаморфических горных пород.

Сформировать представление о химических свойствах горных пород и минералов;

Сделать практическую работу не только необходимой, сколько неотъемлемой частью учебного процесса, способствующей развитию учебной и исследовательской компетентности школьников.

Развивающие: 

Сформировать простейшие навыки определения горных пород;

Развивать умение сравнивать, делать вывод, свертывать информацию в таблицу.

Реализовывать проектную деятельность в структуре индивидуального подхода к учащимся;

Развивать практическое освоение проектно - исследовательскими и коммуникативными методами;

Формировать учебную и исследовательскую компетенции - готовность учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических
задач .

Использовать личностную ориентацию и деятельностный характер обучения;

Воспитательные:

Способствовать пониманию востребованности результатов обучения;

Развивать любознательность; воспитывать патриотизм.

Ожидаемый результат: формирование умения определять горные породы по совокупности признаков, описывать их свойства и классифицировать горные породы.

Планируемые результаты:

Предметные:

1.Умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки горных пород и минералов.

2.Применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик предложенных образцов горных пород и минералов.

Метапредметные:

1. Ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности под руководством учителя; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2. Планировать пути достижения целей под руководством учителя

3. Соотносить свои действия с планируемыми результатами,

4. Оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

5. Определять понятия, строить логическое рассуждение, делать выводы;

6. Организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе.

Личностные:

1. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению.

2. Формирование целостного мировоззрения.

Методы обучения:

Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

Общеклассная, индивидуальная, парная

Средства обучения:

Учебник. "География. Планета Земля. 5-6 классы" Лобжанидзе А. А..

Тетрадь-практикум. "География. Планета Земля. 5-6 классы" Котляр О. Г..

Коллекции горных пород и минералов.

Лабораторное оборудование: раздаточные коллекции образцов минералов и горных пород, фарфоровые и стеклянные пластинки, 10% раствор соляной кислоты (НСI), пипетка, стаканы с водой. Относительную твердость минералов можно определить используя бытовую шкалу твердости. Минералы твердости 1 пишут на бумаге, не царапая ее, твердость ногтя – 2,5; медной монеты – 3…3,5; оконного стекла – 5; стального ножа – 6; напильника 7.

Ход урока