Технологическая карта урока по русскому языку (6 класс, «Школа России») Тема: Общеупотребительные слова. Диалектизмы

Технологическая карта урока по русскому языку (6 класс, «Школа России»)

Тема: Общеупотребительные слова. Диалектизмы
Тип урока: открытие новых знаний
Цель: сформировать представление об общеупотребительных словах и диалектизмах; научить различать их в речи и тексте, понимать функцию диалектизмов в языке и художественной литературе.

Планируемые результаты

Предметные:

знают понятия «общеупотребительные слова» и «диалектизмы»;

умеют находить диалектизмы в тексте, подбирать к ним общеупотребительные синонимы;

понимают, почему диалектизмы важны для языка и литературы.

Метапредметные:

познавательные: анализируют, сравнивают, обобщают, работают с текстом и словарём;

регулятивные: планируют действия, оценивают результат;

коммуникативные: ведут диалог, аргументируют мнение, работают в паре/группе.

Личностные:

проявляют интерес к народному языку и культуре;

осознают богатство и разнообразие русского языка.

Оборудование

учебник русского языка для 6 класса (программа «Школа России»);

раздаточные материалы: тексты с диалектизмами, таблицы для заполнения;

толковый словарь С. И. Ожегова или В. И. Даля (в печатном или электронном виде);

презентация с иллюстрациями и примерами;

карта диалектов русского языка (опционально).

Что можно использовать в работе

Приёмы и методы

эвристическая беседа (вопросы‑ответы);

работа в парах (классификация слов);

анализ текста (поиск диалектизмов);

использование словаря (проверка значений);

рефлексия через завершение предложений.

Какие критерии успеха

Ученик может объяснить, что такое общеупотребительные слова и диалектизмы.

Умеет найти диалектизм в тексте и подобрать к нему общеупотребительный синоним.

Понимает, зачем писатели используют диалектизмы в художественной литературе.

Ход урока

1. Организационный момент (2 мин)

Учитель:
— Здравствуйте, ребята! Откройте тетради, запишите дату и тему урока: «Общеупотребительные слова. Диалектизмы».

Ученики записывают.

2. Мотивация и актуализация знаний (5 мин)

Учитель:
— Вспомните: все ли слова в русском языке знают и используют все люди? Приведите примеры слов, которые вы слышали от бабушек/дедушек или в деревне, но не используете в школе.

Ученики (примеры):
— «Кочет» (петух), «бурак» (свёкла), «закут» (хлев), «голицы» (рукавицы).

Учитель:
— Почему эти слова не все понимают? Где они чаще встречаются?
Ученики:
— Их знают в определённой местности, в городе так не говорят.

3. Постановка учебной задачи (3 мин)

Учитель:
— Сегодня мы узнаем:

что такое общеупотребительные слова и диалектизмы;

как их различать;

зачем диалектизмы нужны в языке и литературе.
— Сформулируйте вопрос, на который хотите получить ответ к концу урока.
Ученики (варианты):
— Как понять, что слово — диалектизм?
— Почему писатели используют диалектизмы?
— Можно ли заменить диалектизм на обычное слово?

4. Открытие нового знания (10 мин)

Учитель (через презентацию/доску):
— Общеупотребительные слова — это слова, которые понимают и используют все носители языка в любой ситуации (дом, вода, идти, красный).
— Диалектизмы — слова, характерные для речи жителей определённой местности. Они могут обозначать:

предметы быта (закут, голицы);

природные явления (пурга, суховей);

действия (баить — говорить, шуметь — кричать).

Учитель:
— Посмотрим на примеры. Сравните:

петух (общеупотребительное) — кочет (диалектизм);

свёкла — бурак;

рукавицы — голицы.

Учитель:
— Как проверить, является ли слово диалектизмом?
Ученики:
— Посмотреть в толковом словаре: если есть пометка «обл.» (областное), значит, это диалектизм.

Учитель:
— Верно! Ещё можно спросить у людей из разных регионов: если слово знают не все, скорее всего, это диалектизм.

5. Первичное закрепление (8 мин)

Учитель (раздаёт карточки с парами слов):
— Разделите слова на две группы: общеупотребительные и диалектизмы. Для диалектизмов подберите синоним из литературного языка.

Слова на карточке: дом, кочет, вода, бурак, идти, баить, красный, голицы, солнце, заулок.

Ученики (работа в парах, затем озвучивают):

Общеупотребительные: дом, вода, идти, красный, солнце.

Диалектизмы:

кочет → петух;

бурак → свёкла;

баить → говорить;

голицы → рукавицы;

заулок → переулок.

Учитель:
— Почему вы отнесли заулок к диалектизмам?
Ученики:
— Мы не используем это слово в городе, его знают в сельской местности.

6. Работа с текстом (7 мин)

Учитель (даёт отрывок из художественного текста, напр. из произведений В. П. Астафьева или М. А. Шолохова):
— Найдите в тексте диалектизмы. Подберите к ним общеупотребительные синонимы. Зачем автор их использует?

Пример отрывка:

«Бабушка сказала: „Сходи-ка на огород, нарви бураков да щавелю. А потом затопи печь, испечём шаньги“».

Ученики (анализируют, записывают):

бураки → свёклы;

щавель (общеупотребительное, но в некоторых регионах — диалектизм);

шаньги → пирожки.

Учитель:
— Зачем автор пишет бураки, а не свёклы?
Ученики:
— Чтобы передать речь бабушки, показать деревенский колорит, сделать текст живым.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой (5 мин)

Учитель (задание в учебнике или на карточке):
— Выпишите из предложенного текста 3 диалектизма и 3 общеупотребительных слова. Для каждого диалектизма укажите синоним.

Ученики (выполняют, сверяют с образцом на доске).

8. Рефлексия (5 мин)

Учитель:
— Что нового узнали на уроке?
— Как отличить диалектизм от общеупотребительного слова?
— Приведите свой пример диалектизма и его синонима.
— Было ли что‑то сложным?

Ученики (ответы):
— Узнали, что диалектизмы — это местные слова, их можно заменить на общеупотребительные.
— Диалектизм часто имеет пометку «обл.» в словаре.
— Пример: кочет — петух.
— Сначала было трудно находить диалектизмы в тексте, но потом разобрались.

Учитель (предлагает завершить предложения):

«Сегодня я узнал…»

«Мне было интересно…»

«Теперь я могу…»

9. Домашнее задание (2 мин)

Обязательное:

выучить определения «общеупотребительные слова» и «диалектизмы»;

выполнить упражнение из учебника (найти диалектизмы в тексте, подобрать синонимы).

По желанию:

записать 2–3 диалектизма, которые слышали от старших, указать их значение и регион употребления;

придумать небольшой текст (5–6 предложений) с 2–3 диалектизмами, чтобы передать колорит деревенской речи.

Задания по теме «Общеупотребительные слова. Диалектизмы»

Задание 1. Распределите слова по группам

Распределите слова на две группы: общеупотребительные и диалектизмы. Объясните, почему вы отнесли слова к той или иной группе.

Слова: рушник, балакать, волна, вечерять, вязёнки, страна, малый, фельетон, чувствовать, кортик, певень, полк, воин, рыбалка, дролиться, трещотка, бучило, бордовый, дыхало.

Ответ:

Пояснение: общеупотребительные слова понятны всем носителям языка, независимо от места проживания и профессии. Диалектизмы используются только в определённых регионах и могут быть непонятны людям из других мест.

Задание 2. Найдите диалектизмы в тексте

Прочитайте текст и выпишите все диалектизмы. Подберите к ним общеупотребительные синонимы.

Текст: «А ехали сутемень я да отец мой, Фёдор, в Верхнюю Пучугу храм писать. Нас настигли трое-пятеро гулевых, вроде как бы Ипатовых. Хоть ноне про Ипата и не слышно стало. Говорят, молоньей их сожгло враз… Во всю конску пору гнали мы, а сугнали нас. Да шибанул один, плешак озорной, отца-то ногой в утробу. Отец пал, а я бегом ушёл, узелок схватив. У меня в нём и прибор весь, и пищи кусочек…». 

Ответ:

Задание 3. Соотнесите общеупотребительные слова и диалектизмы

Соотнесите общеупотребительные слова с их диалектными аналогами. Объясните, в чём разница между этими словами.

Общеупотребительные слова: полотенце, белка, петух, овраг, ужинать.

Диалектизмы: утирка, векша, кочет, балка, вечерять.

Ответ:

Задание 4. Тест на знание темы

Выберите правильный вариант ответа:

Общеупотребительные слова — это:

слова, ограниченные в употреблении территориально;

слова, которыми пользуются определённые группы лиц по профессии;

слова, употребление которых не ограничено, они нейтральны.

Ответ: слова, употребление которых не ограничено, они нейтральны.

Диалектизмы — это:

слова, которыми пользуются все жители России;

слова, которыми пользуются жители определённой местности;

слова, которые используют жители села или деревни.

Ответ: слова, которыми пользуются жители определённой местности.

В толковых словарях диалектизмы обычно сопровождаются пометой:

спец.;

обл.;

жарг.

Ответ: обл.

Какое из этих слов является диалектизмом?

сиверко;

литера;

заяц;

матрица.

Ответ: сиверко.

Эти задания помогут ученикам закрепить знания о различиях между общеупотребительными словами и диалектизмами, а также научиться находить и анализировать диалектные слова в текстах.