Технологическая карта урока по теме "Алгоритмизация" (первый урок в теме)

Тема «Алгоритмы»

Структура и ход занятия

Перечень используемых на данном занятии ЭОР (Электронных образовательных ресурсов)

Структура и ход занятия:

1. Организационный момент:

- приветствие;

- заполнение журнала учета работы;

- проверка готовности обучающихся к занятию;

- настрой обучающихся на работу.

2. Этап актуализация знаний обучающихся.

Вопросы учителя:

1. Есть ли у вас режим дня?

2. А есть ли у вас какие-то действия, которые вы выполняете в определенном порядке утром? Расскажите.

3. Всегда вы выполняете их в определенном порядке (последовательности)?

Вывод о том, что в обычной жизни есть повторяющиеся последовательности действий.

Предлагаю вам посмотреть ролик.

Просмотр ролика

Вопросы после ролика:

Думал ли кто-нибудь из вас связать свою жизнь с миром IT-технологий?
Есть ли в этой сфере у вас знакомые?

3. Этап открытий новых знаний.

Учитель задаёт вопросы:

1. Есть, что вокруг нас уже есть алгоритмы? (есть)

2. Приведите примеры. (приготовление супа, бутерброда, переход улицы, звукобуквенный анализ слова и т.д.)

То есть алгоритмы уже вокруг нас!

Учитель предлагает поделиться на команды (группы), для составления алгоритмов по примерам ребят (если таковых не было, то предлагает свои примеры: заваривание чая, решение уравнения, переход дороги по светофор, приготовление салата, замена колеса у машины, переход улицы без светофора, но с пешеходным переходом и др)

Каждая группа должна составить подробную инструкцию для какого-либо действия. Инструкцию ученики оформляют на альбомных листах.

Инструкции учащихся вывешиваются на доске и обсуждаются по следующим вопросам:

Что общего во всех инструкциях, алгоритмах?(Пошаговое выполнение - свойство дискретности.)

Что получается после выполнения алгоритма?(Конкретный результат - свойство результативности.)

Можно ли один алгоритм, например инструкцию по завариванию чая, применить для выполнения аналогичного действия, например заваривания травяного сбора?(Свойство массовости.)

Все ли инструкции просты и понятны?(Свойство выполнимости и понятности команд.)

Все ли команды четко прописаны и в правильной последовательности?(Свойство детерминированности.)

Учитель: Процесс создания алгоритмов называется – алгоритмизацией.

Всякий алгоритм составляется в расчете на определенного исполнителя. Им может быть человек, робот, компьютер и др.

Исполнитель алгоритма – это человек, животное или автоматическое устройство, которое способно исполнять алгоритм. (запишите себе это определение)

Чтобы составить алгоритм для исполнителя, нужно знать, какие команды исполнитель может понять и исполнить, а какие нет.

Система команд исполнителя (СКИ) – это перечень элементарных предписаний (команд), которые исполнитель может выполнить. (запишите себе это определение)

4. Закрепление знаний обучающихся.

Запишите исполнителей для приведённых ниже видов работ (карточки):

Карточка №1