Технологическая карта урока «Соседи Солнца» (География, 5 класс)
Урок. Соседи Солнца
Класс. 5
Тип урока. ОНЗ
Цель. Знакомство с особенностями планет земной группы.
Форма организации работы. Работа в парах.
Используемые технологии. Критического мышления, смыслового чтения.
Методы. Словесный, наглядный, литературный, самостоятельной работы.
Планируемые результаты:
- личностные: овладение системой знаний, умений и навыков при изучении темы;
- предметные: анализ информации по теме, определение понятий, составление описания объектов, выявление причин отличий планет земной группы;
- метапредметные: анализ, сравнение, классификация, обобщение данного материала, логическое рассуждение, преобразование информации из одного вида в другой, использование коммуникативной технологии.
Технологическая карта урока
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формирование УУД |
|
1. Мотивация к учебной деятельности |
Включение в деловой ритм.
Сейчас мы отправляемся в настоящее путешествие (начало мультфильма о Солнечной системе) |
Подготовка учащихся к работе. |
Личностные: самоопределение коммуникативные: сотрудничество с учителем и сверстниками |
|
2. Актуализация |
Слайд 1. «Этот большой мир существует независимо от нас, людей, и стоит перед нами как огромная вечная загадка, доступная, однако, нашему восприятию и нашему разуму». А.Эйнштейн Как вы считаете, в чем смысл этого выражения? Что изображено на слайде 1?
Слайд 2. Что показано на рис 1?
Что видите на рис.2?
Значит, мы начинаем изучать тему… Солнечная система. Слайд 3. |
Воспроизведение ранее изученных элементов темы, чтобы перейти к изучению нового материала. |
Коммуникативные: Выдвижение аргументов, отстаивание своего мнения. |
|
3.Определение цели урока. |
Что предстоит изучить по данной теме? (обсуждение) Слайды 4, 5.
Значит цель урока - знакомство с особенностями планет земной группы. |
Учащиеся формулируют цель урока. |
Регулятивные: целеполагание |
|
4. Выявление затруднения и построение пути выхода из затруднения |
Слайд 7. Верю – не верю 1.Венера - планета земной группы. 2. Земля - самая большая планета. 3. Марс – самая близкая к Солнцу планета. 4. Луна - естественный спутник Земли. 5. Спутников у Меркурия нет. 6. Более 70% поверхности Земли – вода. 7. Средняя температура на Марсе -70°С. 8. По размерам Венера меньше Земли. Беседа по слайдам 8,10. Что такое Солнечная система?
Что такое планета? Какие планеты относятся к земной группе?
|
Выявление затруднения, составляют путь достижения цели и алгоритм действий. |
Регулятивные: планирование; Познавательные: логическая цепь рассуждений, выдвижение гипотез. |
|
5. Реализация выбранного плана |
Работа с текстом учебника, заполнение таблицы (5 колонок) по тексту учебника, проверка в парах, совместная проверка с учителем, определение отличия планет земной группы. Таблица, слайд 12, 13, 14-20.
|
Работают по алгоритму в поиске информации. |
Коммуникативные: Сотрудничество в парах в поиске и выборе информации. |
|
6. Первичное закрепление новых знаний |
Возвращение к заданию Верю – не верю Слайд 21. Обсуждение вопросов, исправление ранее полученных ответов.
|
Отвечают на вопросы, проговаривают вслух. |
Регулятивные: контроль, коррекция, оценка. Познавательные: умение выстраивать знания. Коммуникативные: оценка действий партнера. |
|
7. Самостоятельная работа и проверка по эталону |
Слайд 22, 23 или рабочая тетрадь, задание 4, стр. 27
Проверка по эталону.
|
Самостоятельная работа, самопроверка, |
Регулятивные: контроль, коррекция, оценка, осознание того, что усвоено, на что еще надо обратить внимание |
|
8. Рефлексия |
Самооценивание. Слайд 24. 1.Все понятно !!! 2. Интересно, хочу узнать подробнее !! 3. ничего не понял ! |
Самооценка собственной учебной деятельности. |
Личностные: самооценка деятельности. |
|
9. Домашнее задание |
§10, читать, Мини-сочинение «Планета, которая меня заинтересовала». |
||
УМК.
1. И.И. Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин География. Начальный курс, 5 класс, М., 2015.
2. Географический атлас, 5 класс.
3. Е.А. Жижина Поурочные разработки по географии. М., 2016.
4. Н.И. Сонин, С.В. Курчина Рабочая тетрадь. М., 2015.
5. Ресурсы интернет.
