Технологическая карта урока «Везувий зев открыл...»

Скачать
презентацию

Просмотреть
презентацию

МБОУ «Тюшинская средняя общеобразовательная школа»

Технологическая карта урока русского языка в 8 классе

Тема: «Везувий зев открыл…» (Закрепление по теме «Обособленные определения и приложения»)

Цели: 1) закрепить умение находить предложения с обособленными членами в тексте, закрепить навыки постановки знаков препинания в предложениях с обособленными членами; 2) развивать умение проводить смысловой анализ текста; развивать грамматический строй речи учащихся за счёт включения предложений с обособленными членами; 3) создать условия для формирования и развития отношения к семье, любви, человеческой жизни как к истинным духовным ценностям.

Оборудование: раздаточный материал (тексты), презентация, материал для оформления доски

Дата проведения: 17.02.2015г.

Учитель: Стригачева Татьяна Николаевна

Везувий зев открыл... презентация к уроку
PPTX / 1.54 Мб

Этап урока и слайд презентации	время	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Планируемые результаты
Оргмомент. Постановка целей и задач (слайд 1-2)	3 мин.	Создаёт ситуацию вызова, задаёт вопросы Ставит цели	Отвечают на вопросы учителя	Мотивация на работу. Умение определять и доказывать свою точку зрения
Развитие и закрепление навыков анализа текста (слайды 3-9)	12 мин.	Предлагает прочитать текст и сформулировать вопросы к нему текст о Везувии DOCX / 13.68 Кб Организует обсуждение прочитанного Предлагает проверить правильность найденных предложений Комментирует фотографии на слайдах, создаёт первичное представление об истории создания картины «Последний день Помпеи», которой посвящён диктант	Читают и формулируют вопросы Обсуждают текст на основе сделанных пометок Проверяют себя Рассматривают фотографии	Умение осмысливать информацию текста, умение ставить вопросы к тексту для выявления основной мысли. Развитие представлений о жизни как ценности. Развитие навыков самоконтроля и самооценки. Расширение кругозора.
Закрепление навыков грамотного письма (слайд 10)	10 мин.	Читает диктант. Просит сделать вывод об использовании обособленных членов в текстах. текст диктанта DOCX / 10.78 Кб	Пишут под диктовку. Делают вывод о частоте использования обособленных членов в текстах книжных стилей, о выразительности их использования	Умение соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма. Умение оценивать языковые явления
Подготовка и выполнение творческой работы (слайды 11-18)	12 мин.	Организует просмотр картины и её фрагментов, направляет внимание учащихся на детали, раскрывающие замысел художника: показать человека в ситуации нравственного выбора Предлагает описать картину, напоминая о разных видах определений и приложений (вывешивает на доску)(в это время проверяет диктанты) Речевые опоры для описания картины DOCX / 11.23 Кб Просит зачитать получившееся описания	Обсуждают увиденное По группам составляют описание, используя определения и приложения разных типов Зачитывают описания	Умение давать нравственную оценку поведению людей Умение составлять тексты или предложения описательного характера с использованием определений и приложений разных типов. Умение работать в группе.
Итог урока и домашнее задание	3 мин.	Напоминает о целях урока, просит определить степень их достижения и заполнить лист самооценки (возвращает проверенные диктанты). лист самооценки DOCX / 11.05 Кб Предлагает написать небольшое размышление на тему «О чём заставляет задуматься картина К.П.Брюллова «Последний день Помпеи». Выставляет оценки в дневник. работы учащихся DOCX / 11.75 Кб	Определяют степень достижения, выставляют оценки в листы, определяют затруднения и записывают домашнее задание	Развитие навыков самооценки и самокоррекции. Мотивация на выполнение домашнего задания.