Технологическая карта занятия по внеурочной деятельности «Зеленые незнакомцы. Экзотические комнатные растения»

Предметные:

ученики научатся:

узнавать и называть комнатные растения;

оценивать роль комнатных растений для человека.

получат возможность научиться:

замечать и ценить красоту мира растений;

делать выводы из изученного материала.

Личностные:

ученики проявят:

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

ученики научатся:

оценивать собственное отношение к окружающему миру.

получат возможность научиться:

осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

Метапредметные:

коммуникативные:

умение слушать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее;

развитие навыков сотрудничества в группах;

регулятивные:

умение принимать и сохранять цель и учебные задачи и следовать им в учебной деятельности,

умения планировать, контролировать и оценивать свою деятельность и деятельность товарищей;

познавательные:

умения выделять и формулировать познавательную цель;

умение работы с учебной информацией

Этап занятия

Время

(мин.)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Организационный момент

1.1 Приветствие

1.2 Мотивация

1

1

Вступительное слово учителя.

Я рада вас приветствовать на занятии.

Создает ситуацию успеха.

Приветствуют учителя

Настраиваются на работу

Регулятивная:

-эмоционально положительный настрой на занятие.

2.Актуализация знаний

2.1 Определение темы занятия

2.1 Постановка цели, учебной задачи

3

6

Предлагает учащимся выполнить задание .

Демонстрирует слайд 1

Соберите слова переставляя буквы. Определите тему занятия.

(Зеленые незнакомцы кабинета 3/1).

Демонстрация слайда 2

О ком мы сегодня будем говорить на нашем занятии?

Предлагает учащимся обсудить ситуацию, сформулировать цель занятия, определить задачи. Слайд 3,4

Почемучка попросил Незнайку полить комнатные растения, произрастающие в кабинете 3/1 уж очень он их любил. Незнайка возмутился и стал убеждать Почемучку, что выращивать комнатные растения не нужно, бесполезные они.

Выполняют задание, определяют тему занятия.

Выдвигают предположения, (о комнатных растениях).

Анализируют ситуацию, формулируют

цель занятия-узнать зачем выращивают комнатные растения в кабинете 3/1

задачи:

1.определить какие комнатные растения произрастают в кабинете

2.найти информацию о роли комнатных растений для человека

Познавательная:

-формулирование познавательной цели

Коммуникативная:

-постановка вопросов для уточнения задачи

Этап занятия

Время

(мин.)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

3. Изучение нового материала

Практическая работа

12

На столе у каждой группы стоят цветочные горшки с комнатными растениями.

Вам предстоит определить название растения по атласу-определителю, получить дополнительную информацию о растении, приготовить отчет о своей работы.

Организует работу в группах по составлению отчета

о растении по плану:

1.Название растения.

2. Родина растения

3.Какую пользу приносит человеку

4.Этикетку с названием растения наклеить на цветочный горшок

1.Распределяют обязанности в группе.

2. Действуют по алгоритму: определяют название растения по атласу-определителю, получают дополнительную информацию о растении, готовят отчет о своей работе.

(по плану)

Личностные:

- желание приобретать новые знания и умения;

способность к самооценке своих действий, поступков.

Познавательные : 

-находить и выделять необходимую информацию (работа группе с текстом и иллюстрацией);

Регулятивные :

-способность к волевому усилию, к преодолению препятствий.

Коммуникативные :

- слушать и вступать в диалог;

- участвовать в коллективном обсуждении проблем и совместном выполнении задания.

Этап занятия

Время

(мин.)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

4.Проведение физминутки

5.Закрепление изученного материала

6. Рефлексия

3

5

9

Предлагает выполнить физминутку

Обсуждение проблемной ситуации. Кто прав Незнайка или Почемучка. Почему?

Что вы посоветуете Незнайке.

Организует рефлексию.

-Был ли полезным для вас урок?

-Что вы узнали нового?

Предлагает учащимся составить синквейн 

- Выберите лепесток цветка, закрепите на доске.

Лепестки для составления цветка «Успеха»

Красный- урок очень интересный, мне все понравилось

Желтый- мне понравился урок, но я не совсем справился.

Синий- урок был не интересный,но я со всем справился

Выполняют физминутку

Составляют информационный лист на доске:

«Растения нужны человеку»

Высказывают свое мнение.

Составляют синквейн

Составляют цветок «Успеха» на доске.

Коммуникативные:

умение выражать свои мысли

Познавательные:

выделение необходимой информации

Регулятивные: оценка своих действий