Панагушина Елена Аркадьевна

Урок биологии в 8-9 классе «Природа памяти й эмоций. Роль положительных эмоций в жизни человека»

Материал опубликован 6 November 2017 в группе

Мультимедийное сопровождение урока

984

10404

Полная версия разработки уроков « Человек и окружающая Среда» (68час)

Тип урока- комбинированный

Методы: частично-поисковый, проблемного изложения, репродуктивный, объяснительно-иллюстративный.

Цели:

-осознание жизни как наивысшей ценности, умение строить свои отношения с природой и обществом на основе уважения к жизни, ко всему живому как уникальной и бесценной части биосферы;

-разностороннее развитие личности учащихся: наблюдательности, устойчивого познавательного интереса, стремление к самообразованию и применению полученных знаний на практике;

-формирование санитарно- гигиенической культуры, их экологического мышления и нравственности.

Задачи:

Образовательные: обладать определенными экологическими знаниями и гигиеническими знаниями - важную составляющую культуры каждого человека;

Развивающие: развивать познавательно - практическую направленность, свободу и творческую мысль, обще-учебные умения работы с научно- популярной литературойи интернет источниками

Воспитательные: воспитывать учащихся средствами данного урока для развития физически и нравственно здорового человеческого общества.

УУД

Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать речь других; работать в малой группе.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; находить нужную информацию в тексте учебной статьи.

Планируемые результаты

Предметные

влияние человека на отдельные компоненты природы и влияние природы на все стороны человеческой деятельности;

подготовку школьников к практической деятельности в области биологии, экологии и медицины;

- установление гармоничных отношений с природой, со всем живым, как главной ценностью на Земле.

основную биоэкологическую терминологию и символику

Личностные:

формирование интереса к глобальной проблеме, получившую название: «экологическая проблема», которая связана с ухудшением качественных характеристик окружающей человека.

Межпредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия, физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками по данному курсу и реализации задач предпрофильной подготовки школьников.

Форма урока - традиционная

Технология - проблемного обучения

Изучение нового материала

Роль положительных эмоций в жизни человека.

Человек бесстрашен, когда он обладает исчерпывающими сведениями о том, как выйти из опасного положения. Опыт, мастерство, совершенное владение техникой — вот основа бесстрашия летчика-испытателя, верхолаза, циркового артиста.

Тонизирующее влияние положительных эмоций необходимо для достижения новых целей. Руководители экспедиций, рабочих коллективов, воинских групп хорошо знают, как важен бывает хотя бы небольшой первоначальный успех для дальнейшей деятельности. Он ободряет, порождает чувство уверенности в своих силах.

Чувство торжества возникает только у того, кто преодолел большие трудности на пути к достижению цели. Чем смелее была поставлена задача, тем достижимее казалась цель. Иными словами чем значительнее разрыв между достигнутым и первоначально имевшимся в распоряжении, тем сильнее торжество победителя. Это свойство положительных эмоций очень точно подметила норвежская писательница Сигрид Унсет: «Хорошие дни выпадают на, долю разумных людей, но лучшие дни достаются тому, кто посмеет быть безумным».

Положительная эмоция побуждает ставить цель и действовать в намеченном направлении. Это свойство положительных эмоций нельзя абсолютизировать. Торжество победителя может обернутся «головокружением от успехов», утратой ориентировки в реальной действительности и заслуженным поражением. Однако в. известных пределах положительные эмоции обеспечивают быстрое продвижение вперед. Изменяющаяся среда коварна и м мот- лика, Самый опытный летчик не застрахован от встречи с опасностью, неведомой ни ему, ни его коллегам. Но когда он встречается с этой опасностью, чувство уверенности, сформированное предшествующим опытом, не допускает возникновения страха? способного помешать найти выход из создавшегося положения.

ЗНАЧЕНИЕ ЭМОЦИЙ ВО ВЗАИМОСВЯЗИ ОРГАНИЗМА С ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДОЙ

Факторы окружающей среды многочисленны и разнообразны. Их анализ весьма сложен, он требует времени и жизненного опыта. Поскольку живое существо зачастую не располагает ни временем, ни достаточным опытом, должна была возникнуть какая-то система обобщенных оценок. Оставляя в стороне многие другие свойства предмета, она давала бы предварительный ответ на один вопрос: полезен или вреден, причем даже в том случае, когда животное встречается с этим предметом впервые. Описанную систему мы находим в виде физиологических механизмов, обеспечивающих эмоциональный тон ощущений, наслаждение, удовольствие, состояние комфорта, неудовольствие, отвращение, страдание:

Например, животное голодно и находит себе пищу, которую раньше не пробовало. Как оно поведет себя в отношении найденной пищи? Какие эмоциональные ощущения у него возникают? Предположим, пища вызывает отвращение, и животное отходит от нее. Таким образом, оно избавляется от возможного отравления.

Нетрудно видеть, какой гигантский выигрыш получает организм благодаря эмоциональному тону ощущений. Не будь его, животные и человек должны были бы хранить в своей Памяти все признаки съедобных веществ. При встрече с новым объектом его свойства Нужно было бы сопоставлять с этими бесчисленными признаками, -точнее, с их еще более многочисленными комбинациями. Природа избежала столь непродуктивной работы. Она аккумулировала в эмоциональном тоне приятного или неприятного только те свойства веществ, которые непосредственно полезны или вредны для живой системы.

Подумайте и ответьте. 1. Какое значение эмоции играют в жизни человека? 2. Какие эмоциональные состояния вам известны? 3. Какие методы исследования использует современная физиология для изучения эмоций? 4. Всегда ли вредны отрицательные эмоции? 5. Какова роль положительных эмоций? 6. Каково значение эмоций во взаимосвязи организма с окружающей средой?

Объясните значение терминов: положительные эмоции, эмоциональный тон ощущений.

Значение высших эмоций в жизни человека