Урок биологии на тему «Космос и здоровье человека» (8–9 классы)

Полная версия разработки уроков « Человек и окружающая Среда» (68час)

Тип урока- комбинированный

Методы: частично-поисковый, про­блемного изложения, репродуктивный, объясни­тельно-иллюстративный.

Цели:

-осознание жизни как наивысшей ценности, умение строить свои отношения с природой и обществом на основе уважения к жизни, ко всему живому как уникальной и бесценной части биосферы;

-разностороннее развитие личности учащихся: наблюдательности, устойчивого познавательного интереса, стремление к самообразованию и применению полученных знаний на практике;

-формирование санитарно- гигиенической культуры, их экологического мышления и нравственности.

Задачи:

Образовательные: обладать определенными эко­логическими знаниями и гигиеническими знаниями - важную составляющую культуры каждого человека;

Развивающие: развивать познавательно - практическую направленность, свободу и творческую мысль, обще-учебные умения работы с научно- популярной литературойи интернет источниками

Воспитательные: воспитывать учащихся средствами данного урока для развития физически и нравственно здорового человеческого об­щества.

УУД

Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей деятельности.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товари­щей по классу; слушать и понимать речь других; работать в малой группе.

Познавательные: ориентироваться в учебнике; находить нужную информацию в тексте учебной статьи.

Планируемые результаты

Предметные

влияние человека на отдельные компоненты природы и влияние природы на все стороны человеческой деятельности;

подготовку школьников к практической деятельности в области биологии, экологии и медицины;

- установление гармоничных отношений с природой, со всем живым, как главной ценностью на Земле.

основную биоэкологическую терминологию и символику

Личностные:

формирование интереса к глобальной проблеме, полу­чившую название: «экологическая проблема», которая связана с ухудшением качественных характеристик окружающей человека.

Межпредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия, физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками по данному курсу и реализации задач предпрофильной подготовки школьников.

Форма урока - традиционная

Технология - проблемного обучения

Изучение нового материала

Космос и здоровье человека

Земля — часть Солнечной системы. Она подчиняется ее зако­номерностям и испытывает определенно^ ее воздействие. Био­сфера, являясь частью нашей планеты, также подвержена влияниям космического излучения, которое оказывает определен­ное воздействие на живые организмы, в том числе и на человека.

Особое место в жизни нашей планеты занимает Солнце. Эта ближайшая к планете звезда освещает и согревает нашу планету. Только восемь с небольшим минут требуется, чтобы солнечные лучи достигли земной поверхности. Поэтому Солнце, являясь центром нашей планетарной системы, не только определяет физические ус­ловия на Земле, но и способствовало появлению Жизни и в конеч­ном итоге человека на нашей планете. Солнце всегда вмешивалось и вмешивается в нашу жизнь, особенно в периоды солнечной ак­тивности. В результате исследований, которые проводились по изу­чению солнечной активности, удалось установить, как происходит выброс плазмы из Солнца вовремя солнечных бурь, ка к эта плаз­ма распространяется в межпланетном пространстве и как она вза­имодействует с магнитным полем Земли. Часть солнечной плазмы проникает в магнитосферу Земли и вызывает в ней интенсивные электрические токи, полярные сияния (в высоких широтах), усиле­ние радиационных полюсов Земли и т. д.

Соотношение Души и сознания на базе человека.

Человек как и другие биологические объекты, подвержен вли­янию магнитного поля Земли. Во время магнитных бурь обостря­ются сердечно -сосудистые и нервно-психические заболевания. В организме человека происходят значительные изменения: напри­мер, замедляется реакция на световые и звуковые раздражители (сигналы),- понижается внимание. Это может служить причиной дорожно-транспортных происшествий, а также несчастных случа­ев на сложных производствах, требующих повышенного внимания.

То, что солнечные и магнитные бури влияют на здоровье чело­века, было установлено ученым-геологом А. Л. Чижевским, ко­торый ещё в 1936 г. писал, что «бывают дни, когда для больного человека Солнце является источником смерти. В такие дни из жизнеподателя оно превращается в заклятого врага, от которого чело­веку никуда не скрыться, не убежать. Смертоносное влияние Солнца настигает человека повсюду, где бы он ни находился. Лишь наука, которой Дано предвидеть явления заранее, может указать на гро­зящую опасность, и дело врача — мобилизовать орудия медици­ны, чтобы больной организм мог перенести эту неравную борьбу с теми производными явлениями, которые возникают в результате специфического излучения Солнца». Поэтому не случайно с 1987 г. средства массовой информации систематически оповещают насе­ление о неблагоприятных по геофизическим факторам днях. Это дает возможность больному человеку заранее принять необходи­мые меры профилактики.

Исследование влияния солнечной активности на состав крови показало изменение числа лейкоцитов, скорости свертывания кро­ви. Особенно Отчетливо солнечная активность сказывается на со­стоянии нервной системы - она влияет на изменение скорости реакций человека в окружающей среде. Проникшие в магнито­сферу загрязненные частицы солнечной плазмы в основном удер­живаются силовыми линиями магнитного поля, но при поступлении очередной порции плазмы большая или меньшая часть их как бы стряхивается в атмосферу и воздействует на растения> животных и человека; Оказалось, что человеческий организм-очень Чувстви­телен к изменению гравитационного поля и чутко реагирует на него — меняется порог возбудимости и торможения в коре голов­ного мозга; частота сердечных сокращений; кровяное давление; состав крови и течение многих других физиологических процессов. Поэтому исследования, связанные с новой наукой гелиобиологией, помогут в познании физиологических процессов, происходящих в организме человека и разработке системы профилактических мер, направленных на укрепление здоровья человечества.

У космонавтов также наблюдались отклонения по сравнению с обычным состоянием человека в земных условиях. Отмечались сдвиги со стороны обменных; реакций, в частности, кальциевого обмена, уменьшалось количество эритроцитов в крови, наруша­лись суточные ритмы в функциях организма, а также сон.

Таким образом, сильное уменьшение геомагнитного поля яв­ляется тем основным, фактором, который вызывает определен­ные изменения у людей, находящихся в различных условиях.

Имеется огромный материал в медицинской статистике, где «опыты» ставила сама природа. Эти исследования очень важны для решения вопросов о связи колебаний естественных электро­магнитных полей и состояния здоровья человека.

В нашей стране налажен серийный выпуск аппаратов, которые генерируют переменные, импульсные, вихревые виды низкочастот­ных магнитных полей, используемых врачами при лечении различ­ных заболеваний. Помимо этого; выпускаются лечебные магниты (в виде клипсов, стелек, браслетов и т. д.), генерирующие постоянное Магнитное поле без потребления электроэнергии; их создают па основе металла, керамики, резины, пластмассы и используют не только в больницах, поликлиниках, но и дома. Магнитное поле воз­действует на биологически активные точки, расположенные на коже и являющиеся как бы представителями внутренних органов. При различных заболеваниях воздействие на эти точки опосредованно благоприятно влияет и на деятельность связанного с ним поражен­ного органа.

Подумайте и ответьте. 1. Как влияет солнечная активность на состояние здоровья людей? 2. Что такое неблагоприятные геофизические дни? 3. Люди с какими заболеваниями подвержены влиянию магнитных бурь? 4. Что иссле­дует наука гелиобиология? 5. Кто из советских ученых занимался гелиобиоло­гией? 6. На чем основаны лечебные свойства магнитного поля? 7. Каким обра­зом получают оздоровительный эффект при лечении магнитом?

Объясните значение терминов: солнечная плазма, магнитные бури, гелиобиология, магнитное поле Земли, допиты, неоплазма.

Как влияет Космос и планеты на человека

Взаимосвязь человека и космоса посредством астрологии

Космос на страже здоровья!

Космос внутри нас! Макро космос и микро космос в нашем теле.

Ресурсы:

Анастасова Л.П. и др. Человек и окружающая среда. Учебник для дифференцированного обучения 9класс. Москва « Просвещение» 1997г.320с

Сайт YouTube: https://www.youtube.com/

Хостинг презентаций

-http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html