12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
Материал опубликовала
Адамова Нарема Семедовна1901
Адамова Нарема Семедовна. Каждый учитель должен постоянно самосовершенствоваться. Обучая других- сам постоянно чему-то учишься. Приятно,когда твой труд не проходит даром, когда его плоды приносят хороший результат, радостно, когда твой труд востребован.
Россия, Дагестан респ., Дербент
Материал размещён в группе «Учителя начальных классов»

Конспект урока математики в 1 классе «Число и цифра 3»

Цели: познакомить с числом и цифрой 3, составом числа 3;

Планируемые УУД:

Предметные: уметь писать цифру 3, получать число 3 с помощью счета, составлять число 3 из двух меньших чисел,выделять количественные отношения на основе проведения анализа рисунков.

Личностные: дать оценку работам и ответам одноклассников.

Метапредметные:

Познавательные: использование знаково-символические средства для решения учебных задач, проводить классификацию, сравнение. анализ и синтез.

Комуникативные: учитывать разные мнения.стремление к сотрудничеству.

Оборудование: компьютер, проектор, математический набор, счётные палочки.

матики в 1 классе «Число и цифра 3»

Ход урока:

I. Организационный момент. Эмоциональный настрой на работу.

А ну-ка, дети, встаньте в ряд!

Готов к работе мой отряд?

Занимай свои места.

Математика сложна.

Но скажу с почтеньем я:

Математика нужна

Всем без исключенья.

II. Устный счёт .

- Посчитайте до 10, обратно.

- Назовите соседей числа 3, 6, 4.

- Какое число стоит между числами 4 и 6? 7 и 9? 6 и 7?

Назовите предыдущее число числа 7, последующее числа 4, предыдущее числа 9, последующее числа 1.

- Игра «Расставь числа по местам».

- Игра «Какое число пропущено?»

Задачи в стихах.

Семь весёлых медвежат

За малиной в лес спешат,

Но три малыша устали и отстали.

А теперь найди, посчитай

Сколько мишек впереди?


 

На качелях две Елены,

А с мячом Иван, Игнат,

Две Ирины прибежали

На скакалках поскакать.

Валя, Зина и Егор-

Вот и в сборе весь наш двор.

А теперь скажите мне,

Сколько деток во дворе?


 

В снег упал Серёжа,

Зина и Антоша,

А за ними Лена,

Катенька и Гена,

А потом ещё Игнат.

Сколько на снегу ребят?


 

4.Два котенка на диване, два котёночка у Вани.

Теперь спросим у ребят

Сколько было всех котят?

У стены стоят кадушки

В каждой ровно по лягушке.

Если было пять лягушек

Сколько было же кадушек?


 

Воробьи беззаботно на веточку сели,

Потом три из них улетели,

Семь воробьёв ветку качали,

А сколько их было в начале?

 

Три козленочка пасутся,

Два козлёночка дерутся,

А один маленький залез на завалинку,

Но вот собрались все вместе козлятки,

Сосчитайте их ребятки.

Физминутка

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою тори кивка.

На четыре - руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту сесть опять.

III. Постановка учебной проблемы.

-Чтобы узнать тему сегодняшнего урока, я предлагаю выполнить задания.

-Решение задачи:

На плетень взлетел пётух,

Повстречал еще там двух

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов?

-Как получили число 3?

1. Материал для учителя.

Долгое время число 3 было для многих народов пределом счета, совершенством, символом полноты, счастливым числом. Число 3 стало самым излюбленным числом и в мифах, и в сказках. Помните сказки о трех поросятах, о трех медведях, о трех богатырях, о трех братьях, которые три раза пытались достичь какой-то цели?

Стало традицией писать в трех частях произведения (трилогии), картины (триптихи.)


 

У древних греков это число считалось счастливым, а в Древнем Вавилоне поклонялись трем главным божествам: Солнцу, Луне и Венере.

Число 3 считалось в древности магическим и потому, что оно складывалось из суммы предыдущих чисел (3 = 2 + 1), символизировалось треугольником, который представляет прошлое, настоящее и будущее.

IV. Первичное закрепление

1.Игра «Заселите домик»

– Сколько выложили на парте кружков? (Три.) Сколько красных? Сколько из них синих?

– Сегодня мы будем учиться писать цифру 3

 

2.Игра «Угадай»

В названиях каких сказок встречается число 3?

(«Три поросёнка», «Три медведя», «Три толстяка»). А ещё есть три русских богатыря: Добрыня Никитич, Илья Муромец, Алёша Попович.

 

3. Ребусы. Прочитай слова:

С3Ж, СЕС3ЦА, 3БУНА,

 

4. Когда так говорят?

Хвастуну цена – три копейки.

Не узнавай друга в три дня – узнавай в три года.

Чтобы научиться трудолюбию, нужно три года, чтобы научиться лени – три дня.

Заблудиться в трёх соснах.

Обещанного три года ждут.


 

5. Загадки, пословицы

1)У него глаза цветные,

Не глаза, а три огня.

Он по очереди ими

Сверху смотрит на меня.

Разных три имеет глаза,

Но откроет их не сразу.

Если глаз откроет красный:

Стоп! Идти нельзя, опасно!

Жёлтый глаз – погоди!

А зелёный – проходи!


 

2)Три брата – один впереди,

Два - позади бегут

И догнать одного не могут.


 

3) Тройка, тройка прилетела.

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица –

Белоока, белолица.

Как махнула рукавом – всё покрыла серебром.

V. Работа в тетради

Письмо цифры 3.

- Цифра 3 состоит из двух элементов: двух малых правых полуовалом. Начинаем писать выше середины клетки в верхнем углу, ведем закругления вверх, прописывая малый правый полуовал к середине ячейки, не отрывая руки, пишем вниз больше верхний правый полуовал к нижней стороне квадрата, где закругляем слева к середине нижней стороны клетки.

Ученики пишут в воздухе, затем в тетради, учитель смотрит, правильно ли дети держат ручку. Проверяет посадку.

– Подчеркните цифры, которые у тебя получились похожими на образец.

VI. Пальчиковая гимнастика

Мы писали, мы писали,

А теперь мы тихо встали.

Ножками потопаем,

Ручками похлопаем,

Теперь пальчики сожмем

И опять писать начнем

VII. Работа с палочками. Треугольник.

-Возьмите одну счетную палочку

-Сколько палочек нужно взять, чтобы стало 3?

-Как получили три палочки?

-Как еще можно получит три палочки?

-Какую фигуру можно сложить из 3 палочек? сложите

-Какую фигуру называют треугольником? Показывает стороны, углы, вершины треугольника на чертеже

-Возьмите еще три палочки. Сколько всего палочек?

-Составьте из 6 палочек треугольник

-Сравните треугольники? Чем они похожи? Чем отличаются?

IX.Практическая работа.

Начертить в тетради треугольник, следуя инструкции учителя:

Поставьте точку в углу клеточки, отсчитайте вправо 4 клетки, поставьте вторую точку, от первой точки отсчитайте вправо 2 клетки и три клетки вверх, поставьте третью точку, соедините точки по линейке отрезками.

Проверь себя по образцу (образец на интерактивной доске)

Обозначьте треугольник печатными буквами А, Б, В

X. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности.

-Над какой темой работали? Что узнали о числе?

Завершается урок.

Он пошёл ребятам впрок?

Постарались всё понять?

Учились тайны открывать?

Ответы полные давать?

Всё сумели? Всё смогли?

-Оцените свои успехи. (Выбор и раскрашивание значков: гиря, пёрышко, солнышко, песочные часы

Опубликовано в группе «Учителя начальных классов»


Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.