Публикации по теме «Воспитатель» (40521-40540)
Техника безопасности и правила поведения учащихся на каникулах; водоемах летом, весной и зимой; оказание помощи провалившемуся под лед.
Подборка картинок для наглядной демонстрации на уроке (занятии) по теме «Домашние птицы и их птенцы»
Работа включает в себя методы и приемы исследования качества молока в домашних условиях.
Задачи проекта:
- Провести теоретический анализ литературы по данному вопросу;
- Провести необходимые эксперименты по определению качественного продукта;
- Сделать выводы и обоснования по работе;
- Снять видеоролик по проведению экспериментальной проверке молока в домашних условиях;
- Показ видеоролика на школьной НПК (научно практической конференции);
- Размещения ролика в интернет и социальных сетях.
Цель:
- Уточнить представление детей о посуде, различать и называть посуду.
- Вызвать у детей радость от чтения знакомых потешек.
- Способствовать активному подговариванию детьми слов при чтении воспитателем потешек, одобрить попытки ребенка самостоятельно читать потешку.
- Расширять словарный запас, изучение понятий «большой», «маленький».
- Сравнение величин.
- Подготовка к ведению математических понятий.
- Продолжать знакомство детей с аппликацией, укрепляем пальчики, обогащается сенсорное впечатление.
Одним из немногих позитивных итогов происходящих в нашей стране перемен, является начальное переосмысление обществом своего отношения к детям-инвалидам, детям с ограниченными возможностями здоровья. За последние годы накоплен достаточно большой инновационный опыт реабилитации детей с особенностями развития, опирающийся на новую стратегию отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья. Суть этой стратегии заключается в следующем. Любой ребёнок, глубоко умственно отсталый или с нервно-психическими расстройствами, с комплексными нарушениями, не должен быть социальным инвалидом и потенциальным балластом для окружающих, своей семьи, государства в целом - он должен стать оптимально развитой личностью, способной к адекватному вхождению в общественную среду на каждом этапе возрастного становления.
Программное содержание:
• Создать у детей целостное представление о труде шофера, о помощи, которую машины оказывают людям.
• Конкретизировать представления детей о том, что машины бывают разные: легковые и грузовые
• Закрепить знания детей об основных частях грузовой и легковой машины
• Продолжать учить детей отвечать простыми предложениями, закрепить умение рисовать предметы круглой и квадратной формы, а так же умение детей считать в пределах четырех.
• Воспитывать уважение к людям данной профессии, желание подражать.
Задачи:
1) Формировать представления о содержании труда помощника воспитателя и назначении соответствующих орудиях труда.
2) Воспитывать в детях чувство признательности и уважения к труду взрослых.
3) Продолжать знакомить детей с опасными предметами в целях безопасности жизни и здоровья.
4) Пополнить и активизировать словарь детей на основе углубления знаний.
5) Закрепить названия знакомых профессий, а также предметов и орудий труда.
Для психического развития и формирования личности детей с нарушениями слуха социальная среда и общение со взрослыми и сверстниками имеют особое значение. Можно выделить следующие направления в развитии ребенка с нарушенным слухом, напрямую зависящие от конкретной социальной ситуации и важные с точки зрения организации воспитательной работы: развитие эмоциональной сферы и личности, формирование межличностных отношений, организация оптимальных отношений с родителями.
Цель: духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения на основе пропаганды роли женщины-матери в семье, обществе, её ответственности за рождение, воспитание своих детей, за укрепление семьи.
Задачи:
- способствовать развитию у детей эмоционально-чувственного осознанного восприятия образа женщины-матери, её роли в воспитании детей;
- воспитать высокие нравственные качества у детей, формирование у них любви и уважения к матери;
- создание условий для активизации интеллектуальной деятельности, содействие духовно-нравственному самовоспитанию.
Материал для стенда психолога.
Если мы неожиданно оказываемся в стрессовой ситуации (кто-то разозлил, заставил понервничать начальник или кто-то из домашних), у нас начинается острый стресс. Для начала нужно собрать в кулак всю свою волю и скомандовать себе: «Стоп!» – чтобы резко затормозить развитие острого стресса. Чтобы суметь выйти из состояния острого стресса, чтобы успокоиться, необходимо найти эффективный способ самопомощи. И тогда в критической ситуации, которая может возникнуть каждую минуту, мы сможем быстро сориентироваться, прибегнув к этому методу помощи при остром стрессе.
Цель: через освоение нового материала и углубления знаний о культуре поведения формирование универсальных учебных действий как основ жизненных компетенций личностных: формирование нравственно-этической и социальной ориентации, навыков самостоятельного приобретения знаний; познавательных: структурирование знаний; развитие логического мышления, памяти, внимания; регулятивных: целеполагание; планирование и саморегуляция, использование необходимой коррекции; коммуникативных: планирование учебного сотрудничества с воспитателем и сверстниками.
