Публикации по теме «Социальный педагог»

Программа «Компас „Я“: взгляд на себя» предназначена для младших школьников (4 класс) и реализуется в форме внеурочной деятельности. Её основная цель - развитие у детей эмоционального интеллекта, саморефлексии, самопознания и формирования позитивной «Я»-концепции. В ходе занятий учащиеся осваивают навыки распознавания и управления эмоциями, учатся выражать свои чувства, развивают умение конструктивно взаимодействовать со сверстниками и формируют уважение к себе и окружающим. Программа основывается на современных психологических подходах, использует игровые и арт-терапевтические методы.

Это не обычная математика или русский язык. Это навыки реальной жизни. Мы учим детей не заучивать формулы, а применять знания в ситуациях, с которыми они сталкиваются каждый день: от покупок в супермаркете до оплаты ЖКУ, от чтения новостей до первой подработки.

Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в мир информации. Но не просто так, а в формате захватывающей игры! Наш классный час будет посвящен информационной безопасности.

Регулятивные УУД - позволяют учащимся рационально и грамотно организовать свою жизнедеятельность, управлять своей учебной деятельностью, саморазвиваться. Регулятивные универсальные учебные действия отражают способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка). Программа метапредметного курса, направленная на развитие у учащихся регулятивных учебных действий, рассчитана на учащихся начальной школы. Она имеет практико-ориентированный характер.

Буклет «Безопасность на дороге (Памятка юного велосипедиста / лица управляющего средством индивидуальной мобильности (СИМ)» предназначен для обучающихся школьного возраста и содержит краткие, наглядные и практические рекомендации по безопасному использованию велосипедов и средств индивидуальной мобильности (далее СИМ). В доступной форме представлены правила движения для разных возрастных групп обучающихся, требования к техническому состоянию транспортных средств.

Статья посвящена важности и методам развития самостоятельности у детей дошкольного возраста в условиях детского сада. Самостоятельность определяется как способность ребенка действовать без постоянных подсказок взрослых, что способствует формированию уверенности, активности и ответственности.

Цели презентации: 1. Познакомить учащихся с культурным и природным наследием Республики Мордовия как неотъемлемой частью многонациональной России. 2. Способствовать формированию чувства патриотизма и уважения к традициям народов России в рамках Года народного единства. 3. Развить интерес к изучению этнографии и географии родного края.

Методическая разработка Внеклассное мероприятие Цена слова: ответственность за свои высказывания.

Предлагаю Вашему вниманию конспект интересного и познавательного мероприятия для внеклассного проведения "Марафон удивительных фактов". Здесь много иллюстраций в виде фотографий, слайдов, показал видеоролика, а также и игры и конкурсы.

Методическая разработка внеклассного мероприятия для старшеклассников «Жизнестойкость: искусство преодолевать трудности», направлена на развитие жизнестойкости, как важнейшего ресурса преодоления жизненных трудностей; на приобретение практических навыков и психологической устойчивости для осознанного преодоления жизненных вызовов. Мероприятие помогает старшеклассникам осваивать техники снижения стресса и саморегуляции; видеть свои сильные стороны и ресурсы; воспринимать трудности как возможность для роста; обретать уверенность в решении сложных ситуаций; снижать риск тревожности.

Цели и задачи праздничного мероприятия к 8 Марта направлены на создание атмосферы любви и уважения к женщине, развитие творческих способностей участников и укрепление семейных связей. Ключевые цели включают воспитание нежного отношения к мамам/бабушкам, развитие артистичности детей, сплочение коллектива и создание радостного весеннего настроения.

Статья посвящена вопросу профилактики химической зависимости у подростков с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной школы

Статья посвящена вопросу профилактики химической зависимости у подростков с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной школы

Статья посвящена роли фольклора в процессе адаптации приёмных детей. Автор доказывает, что сказки и народные традиции — это не просто развлечение, а мощный инструмент для формирования привязанности, проработки страхов и создания чувства безопасности. Практические советы помогут родителям превратить чтение сказок в эффективный метод воспитания и укрепления семьи.

Буклет-памятка для родителей

Мастер-класс «ART-диалог: родители & дети» посвящён применению методов арт-терапии для коррекции и гармонизации детско-родительских отношений (ДРО) в рамках совместной творческой деятельности. Программа разработана с учётом современных подходов семейной арт-терапии и реализуется под руководством психолога. Участники освоят базовые арт-терапевтические техники, способствующие развитию эмпатии, навыков невербальной коммуникации и укреплению эмоциональной связи между родителями и детьми. Практическая часть включает создание совместных творческих работ и анализ эмоционального взаимодействия.

Статья анализирует детско-родительские отношения в современных семьях в контексте социокультурных изменений (цифровизации, трансформаций семейных структур, экономической нагрузки на родителей). Статья раскрывает связь между стилем семейного воспитания и развитием ребёнка. Показаны ключевые проблемы семейного взаимодействия (дефицит общения, гиперопека, межпоколенческий конфликт, эмоциональная отстранённость). Подчёркивается важность системного подхода к гармонизации ДРО через сочетание психологической поддержки семьи и педагогического сопровождения в образовательном учреждении.

Цель: • Формировать ЗОЖ. Воспитание убеждения в необходимости строго соблюдать санитарно – гигиенические правила. • Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. • Формировать у детей устойчивый интерес к занятиям физической культурой и спортом.

Цель: торжественно отметить окончание начальной школы и переход в среднее звено, показать достижения каждого ребёнка по окончании начальной школы.

Мероприятие разработано к годовщине празднования Дня Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.