Публикации по теме «Учитель начальных классов» (50181-50200)
Деятельная цель: формирование в учащихся нового способа деятельности, связанного с поиском и выделением информации.
Задачи: научить детей
1) находить существительные, которые имеют форму только единственного числа;
2)употреблять указанные существительные в сочетании с прилагательными и глаголами прошедшего времени;
3) включать в систему знаний новый материал и повторять пройденный.
Задания для конкурсов.
Какой цветок вручили чемпиону?
Как называется блюдо, которое приготовила стряпуха?
Куда забросили хомут?
- Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?
- Да что ты, я еще уроки не сделала.
Задача № 1
8 друзей при встрече жмут друг другу руки.
Сколько всего рукопожатий они сделают?
Интегрированный урок по чтению и окружающий мир для обучающихся 4 класса коррекционных учреждений.
Цель: показать многообразие мира насекомых и птиц во взаимосвязи с изменениями в неживой природе, отношение человека к этим процессам.
Задачи:
Образовательные:
- обеспечить условия для представления изменений в жизни насекомых и птиц весной;
- обобщить и систематизировать знания обучающихся о насекомых птицах весной;
- формировать умения обучающихся отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.
1. Периметр прямоугольника со сторонами 4 дм и 3 см равен:
12 см
14 см
86 см
120 см
Мероприятие для первоклассников. Проводится в виде игры с элементами театрализации.
Ведущий:
Сегодня у нас именинников день,
И мы собрались здесь не зря,
Чтоб песни попеть и поздравить скорей
Всех вас с днем рождения, друзья!
На уроке дети познакомятся с Историей Олимпийских игр, закрепят знания об архитектуре и скульптуре Древней Греции, сопоставят современные и древние игры, также в результате групповой и парной работы, обучающиеся создадут панно «Олимпийские игры».
Цель: сформировать у детей представление о зиме.
Ход прогулки
Наблюдение: В солнечный день обратите внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое). Отметить, какое солнце (тусклое, яркое, закрытое тучами). Вспомнить, какое оно было вчера. Обратить внимание детей старших групп на то, что зимой солнце не греет, не поднимается высоко, путь его становится короче. Сделать выводы, что солнце все позже восходит и все раньше заходит, из-за этого уменьшается день. В январе день заметно увеличивается, но становится все холоднее.
Программное содержание: Познакомить детей с целебным воздействием природных факторов на здоровье человека; продолжать знакомить с элементами дыхательной гимнастики; формировать правильную осанку; закреплять культурно - гигиенические навыки, различать здоровую пищу от вредной; побуждать детей к общению, умению рассуждать, применять в дальнейшем полученные знания.
- познакомить с понятием «витамины»;
- закрепить знания о необходимости наличия витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержаться витамины ;
- воспитывать у детей культуру питания, чувство меры.
Интересное форма и тема работы с родителями дошкольников.
Уважаемые родители, вас волнуют вопросы: здоров ли ребенок, как он кушает, как подготовить ребенка к школе. Сегодня мы собрались, чтобы поговорить с вами о развитии мелкой моторики рук и координации движений пальцев рук. Кто-то из вас мельком слышал о значимости развития мелкой моторики, кто-то имеет определенные знания по этой теме. Движение пальцев и кистей рук имеют особое развивающее воздействие...
Данная разработка предназначена для учителя начальных классов, работающего во 2 классе.
Цель урока: познакомить учащихся с русской народной сказкой «Лисичка со скалочкой»
Данная методическая разработка будет интересна классному руководителю 3-4 классов для проведения обобщения и закрепления знаний учащихся о космосе.
Путь, по которому движется космический объект:
а) Дорога
б) Траектория
в) Маршрут
г) Орбита
Данная разработка предназначена для проведения внеклассного занятия по математике во 2 классах.
Три девочки - Валя, Наташа и Катя – пришли в театр в платьях разного цвета: одна в белом, другая в сером, третья в чёрном. В каком платье была Наташа, если известно, что Валя – не в чёрном и не в сером, Катя – не в чёрном?
А - чёрном
Б - сером
В - белом
