Публикации по теме «Учитель-предметник»

В данной презентации изложены основные результаты педагогической деятельности учителя биологии Атабаевой И.Г. за последние пять лет. Презентация открыта для обсуждения педегогическим сообществом. 

Тип урока: изучение нового материала. Цель: сформировать представление о строении молекулы анилина и особенностях его химических свойств, обусловленных взаимным влиянием бензольного кольца и аминогруппы. Урок соответствует ФГОС. Используются фронтальная, групповая, парная работа на уроке. Особенности химических свойств изучается на практике.

Тест WONDERFUL CONDITIONALS «ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ УСЛОВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ» по предмету Английский язык разработан для студентов второго курса Московского академического художественного училища (МАХУ), но подходит для работы с учащимися 10-11 классов. Задачи: повторить изученный материал; расширить представление о месте условных предложений не только в языке, но и в жизни. Все иллюстрации выполнили студенты второго курса (МАХУ) предыдущего года обучения в рамках домашнего задания «проиллюстрировать свой пример построения и употребления условного предложения».

Для практической работы в 10 классе

​ Цель: Сформировать у учащихся представление о социально‑экономических изменениях в родном крае в период первых пятилеток (1928–1937), показать их влияние на развитие региона и жизнь людей, развить навыки работы с историческими источниками и картой.

Межпредметные связи. Биология и Основы безопасности и защиты Родины

Данную разработку целесообразно использовать в разделе курса геометрии «Четырехугольники» на 2 уроке.

Ролевая игра-путешествие, в ходе которой ученики 7–11 классов знакомятся с великими учёными (Ньютон, Кюри, Франклин, Менделеев, Джобс) и их открытиями. Урок проходит в формате «научного кафе»: ученики выступают в ролях учёных, ведущего и зрителей, задают вопросы, голосуют и рефлексируют. Развивает навыки устной речи, аудирования и критического мышления. Материал включает презентацию и полный сценарий на английском языке с репликами для всех участников. Урок способствует формированию интереса к науке и повышению мотивации к изучению иностранного языка.

Цель урока - Visit different places and learn what we can do at each place in London and then in Russia.

Маршрутный лист. 9 класс. География.

Контрольная работа.

Презентация по литературе «Основные этапы жизни и творчества А.И. Солженицына» создана для учащихся 11 классов. Она раскрасит урок и завладеет вниманием учеников. С ее помощью учащиеся сформируют целостное представление о личности Александра Солженицына: увидят, как его жизненный путь переплетается с творчеством и поможет понять историко-культурный контекст.

В статье рассматривается особенности организации инклюзивного обучения английскому языку незрячей студентки в обычной учебной группе СПО по специальности 46.02.02

Занятие «Четыре способа узнать новое» помогает пятиклассникам адаптироваться к средней школе и снизить тревожность в первые учебные дни. В игровой форме дети пробуют четыре стратегии работы с информацией: визуальную, аудиальную, кинестетическую и логическую. Практические задания на станциях позволяют школьникам заметить, какой способ помогает лично им лучше понимать учебный материал. Итогом становится персональная «Шпаргалка-помогалка» с личными приёмами для ситуаций, когда что-то непонятно.

Проверочная работа по теме «Скорость передачи информации: объём, время, скорость». 7 класс. Учебник Босова Л.Л.

Презентация может быть использована учителем на уроке и педагогом-логопедом на индивидуальном или групповом занятии.

Создание условий для обобщения и распространения передового практического опыта по использованию современных технологий обучения, а также повышения квалификации педагогов и укрепления педагогического сотрудничества.

Цель ресурса: отработка практических навыков при решении задач, показать теоретическую значимость закона Ампера при решении задач.

Цели урока Методическая разработка преследует триединую цель: Образовательная: сформировать у учащихся представление о многомерности понятия «общество» и раскрыть сущность основных научных подходов к его изучению (формационный, цивилизационный, культурологический, структурно-функциональный, конфликтологический, натуралистический, идеалистический). Развивающая: развивать навыки сравнительного анализа, умение выделять общее и особенное в различных теориях, а также работать с категориальным аппаратом социологии и философии. Воспитательная: формировать научное мировоззрение, понимание сложности

«Натуральные числа и нуль. Шкалы» (§ 1–2 учебника, темы: цифры и числа, разряды и классы, сравнение чисел, таблицы и диаграммы). Проверочная работа-квест «Математический детектив: Тайна пропавшего миллиона»