Публикации по теме «Биология» (9241-9260)
1. Выберите правильные ответы.
1) Клеточное строение имеют:
а) растения;
б) все живые организмы;
в) животные.
2) Раздражимость характерна:
а) только для растений;
б) только для животных;
в) для всех живых организмов.
3) Питание – это:
а) поступление в организм кислорода;
б) получение необходимых веществ из окружающей среды;
Проверочные задания по теме «Тип Круглые черви»
I. Из списка признаков выберите только те, которые относятся к аскариде, и выпишите соответствующие им буквы:
а) свободноживущий червь;
б) тело с двусторонней симметрией;
в) гермафродит;
г) развитие личинки в промежуточном хозяине;
д) кишка завершается анальным отверстием;
е) личинка развивается в легких, но с кровью попадает в сердце и печень;
ж) имеет кровеносную систему;
з) раздельнополы;
и) размножаются в кишечнике человека;
к) промежуточный хозяин – рогатый скот;
Внешнее строение дождевого червя, наблюдения за его передвижением и реакциями на раздражения
Дождевой червь относится к типу кольчатых червей. Дождевые черви живут в почве, богатой перегнивающими растительными остатками. Питаются перегнивающими травинками, опавшими листьями. Удлиненная форма тела и слизь, покрывающая кожу, облегчают передвижение в почве. Слизь также облегчает проникновение кислорода через кожу при дыхании.
Цель: исследовать, как дождевой червь адаптирован к среде обитания.
Оборудование: стеклянная банка с влажной промокательной бумагой и дождевым червем, пинцет, кусочек репчатого лука, лист плотной бумаги, кусочек стекла, лупа.
Цель: Закрепление полученных знаний о пресмыкающихся.
Задачи:
- Повторить и закрепить полученные знания о пресмыкающихся.
- Развивать речь, мышление, память.
- Развивать мотивацию к учению, расширять кругозор.
- Воспитывать любознательность.
Урок сельскохозяйственного труда в 6 классе коррекционной школы 8 вида
Цель работы: изучить внешний вид маршанции.
Материалы и оборудование: мужские и женские талломы маршанции, лупа, препаровальные иглы.
ХОД РАБОТЫ
- Рассмотрите внешнее строение таллома маршанции. С помощью лупы рассмотрите верхнюю и нижнюю стороны. Найдите выводковые корзинки, подставки, устьица, ризоиды. Зарисуйте и подпишите их.
- В чем сходство и отличие строения маршанции от морских водорослей?
1. Генотип – это:
А) совокупность всех генов организма,
Б) совокупность всех генов популяции,
В) гаплоидный набор хромосом,
2. Фенотип – это:
А) совокупность всех внешних признаков организма,
Б) совокупность всех внутренних признаков организма,
В) совокупность всех внешних и внутренних признаков организма.
Цель. Обобщение изученного материала по теме «Рыбы»
Задачи:
Образовательные:
- проверить, дополнить и обобщить знания воспитанников о рыбах.
Коррекционно-развивающие:
- работать над коррекцией речи, внимания, памяти;
- развивать умения наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы;
- обогащать словарный запас учащихся, расширять кругозор.
Воспитательные:
- воспитывать мотивацию к учению, любознательность, любовь к природе.
1.Тур “Домашнее задание”
Учащиеся представляют название команды и приветствие. Оценка 5 баллов.
2. Тур “Разминка”
Каждой команде предложены 10 вопросов, на 2 минуты. (10 баллов)
1 команда
2 команда
3 команда
1 Место выведения не переваренных остатков пищи у инфузории- туфельки (порошица).
2. Жидкое содержимое клетки (цитоплазма)
3. Женская гамета (яйцеклетка)
4. Специально разводимый человеком ради получения шелка род бабочек (тутовый- шелкопряд)
Кроссворд по биологии 9 класс «Скелет человека» для обучающихся специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме: «Опорно-двигательная система»
По горизонтали:
3. Что идет от черепа вдоль спины?
4. Часть руки между плечевой кость и кистью?
5. Часть руки, в которой много маленьких костей?
9. Научное название «маленького хвостика» позвоночника.
Цели и задачи урока:
1.Образовательные
1.1 сформировать знания о строении клетки
1.2. Проконтролировать степень усвоения полученных знаний на уроке
Цели и задачи урока:
1. Образовательные
1.1 сформировать знания об истории открытия клетки, учёных внесших вклад в изучении строения клетки разобрать основные положения клеточной теории выяснить какие методы используются в цитологии для изучения клетки.
1.2. Проконтролировать степень усвоения полученных знаний на уроке.
Урок биологии в 7 классе коррекционной школы VIII вида.
Цель: Знакомство со строением луковицы.
Задачи: Расширить кругозор, воспитывать мотивацию к учению, развивать любознательность. Прививать интереса к предмету и любовь к природе
Оборудование: Учебники, рабочие тетради, карточки, цветные карандаши, рисунки растений, луковица.
Лекция 1. Общая биология, как наука. Особенности жизни, как формы существования материи, роли физических и химических процессов в живых системах
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №82»
города Кемерово
Творческая работа в форме эссе с описанием собственной концепции обучения предмету биология.
