Публикации по теме «Литература» (181-200)
1
Организация проектной деятельности в классах с базовым уровнем преподавания информатики
Рассматриваются вопросы организации образовательной деятельности, направленной на достижение заранее определенного результата, создание определенного уникального продукта в классах с базовым уровнем преподавания информатики, а также при индивидуальном обучении детей с ОВЗ.
18
И.А. Бунин. Философская лирика в творчестве поэта
Анализ стихотворений И.А. Бунина, в основу которых легли раздумья поэта о смысле жизни, вечных человеческих ценностях
6
«Кейс-технологии» на уроках русского языка и литературы
Кейс-технология - это один из инновационных методов на уроках. Главное её предназначение – развивать способность, разрабатывать различные проблемы и находить их решение, учиться работать с информацией. Применение данной технологии помогает развить в детях такие важные для дальнейшей жизни качества, как коммуникабельность, социальная активность, умение правильно представить своё мнение и выслушать мнение другого человека.
5
Презентация "Традиции русского новоселья"
Данная презентация является иллюстративным материалом для этнографической гостиной "Традиции русского новоселья"
1
Этнографическая гостиная "Традиции русского новоселья"
Цель мероприятия: актуализировать и систематизировать знания обучающихся о русских народных традициях, рассказать детям о народных обрядах во время новоселья на Руси, углубить знания по народоведению, формировать у учащихся морально направленные жизненные ценности гражданина и патриота, развивать интерес и любовь к русскому слову, творческое воображение, воспитывать любовь к своей Родине, чувство прекрасного.
4
Применение технологий «Интегративный урок как одна из форм организации учебной деятельности»
Сегодня одной из наиболее востребованных форм организации учебной деятельности является форма интегративного урока. Интегративный урок способствует полноценному развитию личности ребенка, является актуальной и перспективной формой организации современного учебного процесса.
16
И.А. Бунин. Основные темы лирики. Пейзажная лирика
Первый урок в 11 классе по лирике И.А. Бунина. Знакомство с основными направлениями в лирике. Характеристика пейзажной лирики. В презентации есть анимация, вставлен аудиофайл
4
Контрольный тест по рассказу И.А. Бунина "Тёмные аллеи" (с ответами)
Тест предназначен для проверки знания обучающимися основного содержания рассказа, состоит из 14 вопросов. На каждый вопрос даются 4 варианта ответа.
7
Время первых. Важно ли педагогу быть первым?
Педагог должен воспитывать учеников своим примером, своей личностью. А чтобы быть личностью, нужно быть профессионалом не только в своей области знаний, но иметь широкий кругозор, быть компетентным в различных областях современной жизни.
5
"Я - бренная пена морская" (о творчестве Марины Цветаевой)
Цель мероприятия: заинтересовать учащихся личностью Марины Цветаевой; увлечь поэтическим творчеством, в котором верность Родине, прославление человека, убийственная ирония, страстная любовь; отметить особенности поэтической манеры Цветаевой: упругость строки, быстрый ритм, неожиданную рифмовку, стремление к сжатому, краткому, выразительному стиху.
2
Тест по повести А.С. Пушкина "Пиковая дама" (с ответами)
Тест проверяет знание обучающимися содержания повести А.С. Пушкина "Пиковая дама", состоит из 18 вопросов. К каждому вопросу 4 варианта ответа.
2
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Основы смыслового чтения и анализ текста»
Данная программа помогает учащимся проводить комплексный анализ текста, воспринимать его, критически оценивать и интерпретировать прочитанное.
6
«ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С ВЫСОКОМОТИВИРОВАННЫМИ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОДАРЁН-НЫМИ УЧАЩИМИСЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ»
В первом разделе рассматриваются важные аспекты мотивации и стимулирования интеллектуально одарённых учащихся, а также показаны возможности использования внеурочных занятий для развития их талантов и способностей, проанализирована специфика работы с этой категорией учащихся. Во втором разделе предложена система занятий на уроках русского языка и литературы и во внеурочное время. В результате исследования был сделан вывод, что цен-ность такого подхода заключается не только в выявлении личностей, мыслящих не шаблонно, но и в создании комфортного общения.
27
Сценарий литературно-музыкальной композиции, посвящённой творчеству Н.А. Заболоцкого
Традиционное КТД в гимназии г. Уржума
5
Фрагмент урока литературы по творчеству И.С. Тургенева (стихотворения в прозе «Старуха») с использованием приёма «чтение с остановками» (вопросы Бл...
Фрагмент урока представляет собой использование приёма "чтение с остановками" на уроке литературы при изучении стихотворений в прозе И.С. Тургенева
3
Статья «Использование приёма "чтение с остановками" и вопросов Блума для формирования навыков смыслового чтения на уроках литературы»
В данной статье рассказывается о том, какие эффективные приёмы работы можно использовать на уроках литературы для формирования смыслового чтения обучающихся.
7
Конспект урока по литературе Проблематика пьесы «Вишневый сад». Особенности конфликта и системы образов. «Разрушение дворянского гнезда».
Методическая разработка представляет конспект урока по изучению пьесы А.П. Чехова «Вишневый сад».
5
Методические рекомендации «Использование средств субъективизации на уроках русского языка как практическая основа метауровня в образовании»
Актуальность данных изменений сложно переоценить, так как реалии современности предъявляют к человеку жесткие требования – высокое качество образования, коммуникабельность, целеустремлённость, креативность, а самое главное – умение ориентироваться в большом потоке информации и способность адаптироваться в любом обществе. Фундамент для развития данных навыков закладывается еще в школе, и именно поэтому система образования сегодня меняет свои приоритеты.
5
0
Цитатная характеристика Акакия Акакиевича Башмачкина, героя повести Н. В. Гоголя «Шинель» (таблица)
В материале представлена таблица "Цитатная характеристика Акакия Акакиевича Башмачкина, героя повести Н. В. Гоголя «Шинель» для проверки знания текста изучаемого произведения
