Данный урок способствует привлечению внимания детей к изучению математики, содействию математических способностей.

Данный урок является инновационным, в нем используются мультипликационные герои, которые помогают ребятам в решении задач.

2 варианта по 25 вопросов

2 варианта по 25 вопросов

Дать всесторонние представления о новых числах. Научить читать и записывать положительные и отрицательные числа, изображать их точками на прямой. Определять координаты точек, находить координату точки, отмечать на координатной прямой точку по ее координате.

Урок-исследование, на котором учащиеся, приходят разными способами к открытию нового, закрепляя данное понятия различными играми

Планируемые результаты (ПР) – предметные и метапредметные (УУД), на формирование которых направлена работа на данном уроке: • Личностные универсальные действия: учебно-познавательный интерес к учебному материалу, мотивация к работе на результат как в исполнительской, так и в творческой деятельности. • Регулятивные универсальные действия : совместное определение темы, цели учебного занятия, самооценка и культуры взаимоотношений в группе. • Познавательные универсальные действия: сравнение, классификация, выделение главного при решении проблемной ситуации. • Коммуникативные универсальные действия

Тема урока: Решение задач ЕГЭ практического характера.

Цели: Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Вычислять объемы и площади фигур, решая учебно-практические задачи. Планируемые результаты Познавательные: находить наиболее эффективный способ решения задач в зависимости от конкретных условий. Регулятивные: уметь самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнении, как в конце действия, так и по ходу его реализации. Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию. ЛИЧНОСТНЫЕ: Развивать устойчивый познавательный интерес.

Применение презентации на уроке становится с каждым днем все актуальнее. Данная презентация поможет учителю провести внеклассное мероприятие повторения и закрепления знаний и умений учащихся 5 класса по теме: «дроби" в форме математической игры. Яркость и содержание делает её особенно привлекательной для ребят. На слайдах презентации с упражнениями используется анимация с последующим выводом ответов. Задачи урока простые, конкретные, чёткие, с использованием известных школьных терминов. При выполнении заданий ученик может проявить способность к логическому мышлению.

Математический бой проводится среди учащихся 5-х классов. От каждого класса выбирается команда из 6 (8) человек. Каждая команда выбирает капитана, название команды, девиз, эмблему. Кроме того, от каждой команды выбирается команда болельщиков, которая готовит номер, которым заполняется одна из пауз.

Цель: вспомнить понятия НОД и НОК, вспомнить признаки делимости на 2,3,5,9,10 вспомнить сокращение дробей вспомнить правила сравнения ,сложения и вычитания дробей с разными знаменателями вспомнить правила сложения и вычитания смешанных дробей

Повторить и обобщить знания обучающихся по теме «Степенная функция», изученные в 9 классе. Обобщение свойств степенной функции. Работа с опорным конспектом. Фронтальная работа с классом. Перечисляем свойства по плану. 1.Область определения. 2.Область значений (множество значений). 3.Четность, нечетность функции. Графическая иллюстрация четной, нечетной функции. Аналитическая запись свойства четности, нечетности. 4.Возрастание, убывание.

Урок-путешествие по зимнему лесу, где дети встречаются с лесными жителями ,узнают об их образе жизни, называют природные явления и учатся их преодолевать , выполняя разные задания.

Данный урок составлен с учетом здоровъесберегающих компонентов, которые имеют свою систему в работе 5 класса коррекционной школы. Цель и задачи урока составлены в соответствии индивидуальных особенностей детей с ОВЗ.