Публикации по теме «Методист» (21-40)

Цель: демонстрация педагогам рисования акриловыми красками на пластиковых крышках. Задачи: знакомство работы по пластику, формирование культуры труда; расширение возможностей работы с детьми по ИЗО – деятельности, обмен опытом между педагогами в рамках детского сада.

Познавательное занятие с музыкальным компонентом для младшего дошкольного возраста..

В статье рассматриваются различные аспекты мотивации студентов в колледже, включая внутренние и внешние факторы, которые влияют на учебный процесс. Обсуждаются методы повышения мотивации, такие как применение интерактивных технологий, проектное обучение и создание поддерживающей образовательной среды. Особое внимание уделяется значению преподавателя как мотиватора и роли самоэффективности студентов.

Культурная практика: Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая деятельность. Культурно-смысловой контекст: Дети готовятся к «экскурсии» по детскому саду: им нужно узнать, кто работает в детском саду и какие предметы необходимы людям разных профессий для работы Цель: Формировать у детей представления о профессиях взрослых и предметах, необходимых им для работы; развивать связную речь и умение согласовывать слова в предложении.

Представленный игровой тренинг помогает заложить некоторые правила межличностных отношений, выявить особенности и способности детей, что является актуальным для выстраивания конструктивной работы детского коллектива (объединения, отряда, группы). Тренинг адаптирован таким образом, чтобы он не только способствовал конструктивному общению и знакомству детей, но и помогал педагогу оценить, кто из членов коллектива занимает оптимист и лидер, на кого стоит обратить пристальное внимание и поработать над раскрепощением или же корректировкой поведения в группе.

Мой мастер класс по применению «Мобильной доски» Участники-мастер-класса: педагоги. Задачи мастер-класса: -  Расширить кругозор педагогов по изготовлению персонажей сказок с использованием геометрических фигур из фетра. - Обучить участников мастер-класса навыкам изготовления фетровых персонажей из геометрических фигур. - Развивать творческую инициативу, фантазию, воображение. - Повысить интерес к популяризации инновационных идей. - Создать ситуацию творческого взаимодействия педагогов в процессе продуктивной деятельности в качестве основы решения задач мастер-класса.

Цель: Создать душевную атмосферу совместного творчества мамы и ребенка, изготовить красивый и функциональный подарок-вазу. Продолжительность: 40-60 минут. Необходимые материалы (на один дуэт): • Круглая основа из пеноплекса (толщина 4-5 см, диаметр 15-20 см). • Иголки от пайеток (канцелярские гвоздики с цветными шляпками) – не менее 30-40 штук. • Моток толстой шерстяной нити (акрил или полушерсть) контрастного цвета. • Небольшой букет искусственных или живых цветов с короткими стеблями (например, ромашки, хризантемы, мелкие розы). • Ножницы. • Простой карандаш

К.Д.Ушинский – великий русский писатель и педагог, внесший огромный вклад в педагогическую науку, в частности в дошкольную педагогику. Благодаря его трудам методика развития речи, позднее, стала самостоятельной наукой. В дошкольном возрасте интересны сказки К. Д. Ушинского, обращение к которым способствует формированию и развитию речевой деятельности дошкольников. Развитие речи в процессе ознакомления с художественной литературой занимает большое место в общей системе работы с детьми. Она является важнейшим источником и средством развития всех сторон речи детей.

Актуальность: чтобы ребенок испытывал радость творческого созидания, желание творить красивое, необходимо обучить его простым методам и приемам владения различными материалами. Которые не требуют от ребенка четкое графическое изображение, но постепенно формируют технику рисования, художественный вкус и творческие способности. Главное, чтобы деятельность ребенка была успешной

Данная статья обсуждает актуальность и важность взаимосвязи между семьей и школой в современном образовании. Она подчеркивает, что сотрудничество между семьей и школой является ключевым фактором для обеспечения общего благополучия детей, успешного их обучения и развития. В статье рассматриваются основные аспекты этой взаимосвязи, такие как обмен информацией, формирование ценностей и навыков, поддержка родителей, обратная связь и участие родителей, а также совместные программы и инициативы.

В статье рассматриваются ключевые аспекты обеспечения качества образования в области естественных и математических наук в контексте реализации Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Подчеркивается важность формирования у учащихся не только предметных знаний, но и метапредметных компетенций, необходимых для успешного решения практических задач и развития критического мышления. Статья выделяет основные цели ФГОС, рассматриваются проблемы и вызовы, с которыми сталкиваются образовательные учреждения, такие как недостаток ресурсов и сопротивление изменениям.

В статье рассматривается педагогическое волонтерство как форма «обучения служением» (service-learning), интегрирующая волонтерскую деятельность в образовательный процесс. Цель исследования — анализ проблем, результатов и перспектив развития этой модели в современном образовании. Методология включает обзор теоретических подходов, анализ эмпирических данных из российских и международных источников, а также оценку глобальных трендов на основе отчетов ООН, ОЭСР и Всемирного банка.

Сценарий новогоднего утренника во 2 младшей группе «Весёлый Новый год!» Под музыку дети входят в зал, держась за руки, останавливаются полукругом в центре зала. ВЕДУЩИЙ: Мы сегодня здесь собрались, Встали в дружный хоровод, Чтобы в этом светлом зале Вместе встретить Новый год. Будем вместе веселиться, Песни петь, стихи читать И под ёлкой пушистой Будем вместе танцевать! 1 ребенок: Ёлочка красивая, Ёлочка густая, На пушистых веточках Бусинки сверкают! 2 ребенок: Будет ёлочка гореть Огоньками ярко, Дед Мороз, Дед Мороз Принесёт подарки! 3 ребенок: Новый год, сегодня В двери постучится, Будет

Совершенствование современного математического образования в системе общего среднего образования занимает одно из ведущих мест, что определяется безусловной практической значимостью математики, ее возможностями в развитии и формировании креативного и критического мышления человека.

Речь — это основа общения, мышления и успешного обучения ребёнка. У детей с задержкой психического развития (ЗПР) речевое развитие может происходить медленнее, чем у сверстников. Но при правильной поддержке дома и на занятиях прогресс возможен и очень значим.

Коррекционно-развивающее занятие для детей 5-6 лет с ЗПР по Окружающему миру и развитию речи на тему"Одежда, обувь, головные уборы" Занятие с использованием электронных образовательных ресурсов. занятие написано по материалам Морозова И.А., Пушкарева М.А., Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий для работы с детьми с ЗПР 5-6 лет. – 2-е изд., испр. И доп. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2024. -208 с.

В рабочем листе представлен материал на отработку цифровой грамотности и правил безопасного использования интернета.

Коллективная аппликация (каждый ребенок делает свою работу, но все работы объединены одной темой и выставляются вместе на одном листе-корзине).

Данное мероприятие предназначено для детей дошкольного и младшего школьного возраста и направлено на формирование у них первоначальных представлений о строении человеческого тела и бережном отношении к своему здоровью. Сценарий построен в формате увлекательного путешествия, где теория органично сочетается с игровой практикой.

Научный мастер-класс для детей, объясняющий химические и биологические процессы, происходящие с листьями осенью, через серию простых и наглядных экспериментов.