2025 год – знаковый для всей страны. В этом году мы будем праздновать 80-летие Победы в Великой Отечественной войне. Президент России Владимир Путин объявил 2025 год – Годом Защитника Отечества. В памяти народной живы бессмертные страдания военных лет и безмерное мужество народа. Победе в Великой Отечественной войне посвящаем мы литературно-музыкальную композицию «Была война…Была Победа!»

2025 год – знаковый для всей страны. В этом году мы будем праздновать 80-летие Победы в Великой Отечественной войне. Президент России Владимир Путин объявил 2025 год – Годом Защитника Отечества. В памяти народной живы бессмертные страдания военных лет и безмерное мужество народа. Победе в Великой Отечественной войне посвящаем мы литературно-музыкальную композицию «Была война…Была Победа!»

Все мы любим искусство – музыку, литературу, живопись, кино… И это не удивительно, ведь соприкосновение с плодами творчества великих людей доставляет истинное удовольствие. Однако мало кто знает, что взаимодействовать с искусством не только приятно, но еще и полезно! Мастер-класс принесёт всем нам не только полезные мысли, но и приятные минуты.

Урок разработан для конкурса "Учитель года 2024"

Данные тексты помогут провести Чемпионат по чтению вслух в ОО

ЦЕЛЬ ДАННОЙ ПРОГРАММЫ Создание условий для формирования и развития творческих способностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья, коррекции нарушений развития и социальной адаптации в процессе занятий театральным искусством.

Программа формирования мотивации развития и обучения школьников, а также творческой познавательной деятельности. Направлена на развитие логического мышления и конструкторских навыков, способствует многостороннему развитию личности ребенка и побуждает получать знания дальше, учитывает психологические, индивидуальные и возрастные особенности детей, нуждающихся в коррекции и развитии мелкой моторики, эмоционально – волевой сферы высших психических функций.

Основой урока стала презентация, работа с которой позволяет не только повторить имеющиеся знания по теме, но и освоить новые понятия, термины, определения.

Методики, применяемые на уроке: - Метод проблемного обучения: Вопросы, которые стимулируют детей к самостоятельному поиску ответов. - Кооперативное обучение: Работа в парах и группах для совместного обучения. - Игровые элементы: Использование карточек как игровой формы работы. Используемые технические средства обучения: - Проектор и экран (для демонстрации информации). - Учебники Горецкого. - Карточки с заданиями. - Флипчарт или доска для записей. Анализ работы детей на уроке: - Учащиеся проявили активность, успешно находя прилагательные в тексте. - Работа в парах и группах способствовала ра

### Программа "Школа России" и учебник Горецкого: Урок следует методическим рекомендациям программы "Школа России" и опирается на учебник русского языка под редакцией Горецкого, что обеспечивает соответствие федеральным стандартам начального образования. ### Оборудование: - Учебник русского языка Горецкого. - Карточки со словами для работы в группах и парах. - Доска и маркеры для записи результатов работы (тексты, примеры). Этот конспект можно адаптировать в зависимости от особенностей класса и уровня подготовленности учащихся.

Цель: Привитие любви к своей малой Родине, расширение общекультурных и социальных знаний детей. Задачи: Обучающие: -формирование представлений детей о малой Родине- родном крае, его достопримечательностях -приобщение к культуре Ставрополья. Развивающие: -развивать связную речь, обогащение словаря. Воспитывающие: -воспитание патриотических чувств –любовь и гордость за Ставропольский край. -формировать эстетические чувства, толерантность. Форма проведения занятия: урок –беседа.

Тренировочные задания для закрепления пройденного материала по теме "Валентность" для учеников 8 класса с ответами.

В качестве фрагмента урока или элемента внеурочного задания предлагается собрать интерактивный пазл. Заданию можно придать элемент соревновательности, так как программой фиксируется время сборки пазла.

Аннотация: ресурс программа направлена на коррекцию различных недостатков когнитивного компонента деятельности и познавательного развития данной категории обучающихся. Ресурс программа опирается на принципы комплексного изучения и психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ЗПР, принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей развития, принцип, учитывающий ведущую деятельность у обучающихся с ЗПР и позволяет решать задачи своевременной необходимой помощи младшим школьникам с трудностями в обучении и адаптации к школе.

Ресурс: ИОМ ребенка-инвалида 3 класса с ОВЗ (РАС 8.2) надомное обучение. В ресурсе (ИОМ) используются дифференцированный и системно-деятельностный подходы. Эти подходы к построению ИОМ для обучающихся с РАС предполагают учет особых образовательных потребностей, которые проявляются в неоднородности возможностей освоения содержания образования АООП НОО 3 класса. Применение дифференцированного подхода к ИОМ обеспечивает вариативность содержания образования, предоставляя обучающемуся с РАС возможность реализовать индивидуальный потенциал развития и социализацию.

Аннотация: речь младшего школьника – это не только средство общения, но и орудие мышления, творчества, носитель памяти, информации, средство самопознания и т.д. Любой язык, несмотря на свои индивидуальные различия, имеет следующие компоненты: фонетика, лексика, грамматика. Когда мы говорим о развитии речи дошкольника, становление языковой системы которого еще не закончено, то понимаем под этим совершенствование всех указанных компонентов языковой системы. Накопление ребенком самостоятельно и под руководством взрослых необходимого социального опыта способствует раскрытию возрастного потенциала

Цель урока: Ознакомить учащихся с падежами имени существительного, их формами и употреблением в предложении. Задачи: 1. Объяснить понятие падежа и его значение в русском языке. 2. Рассмотреть 6 падежей и их формы. 3. Научить определять падежи в предложениях. 4. Развивать навыки работы с текстом и грамматическими заданиями.

Игра разработана для знакомства с творчеством детской писательницы Эммы Мошковской к 100-летию.

Конспект примерного логопедического занятия для учащихся 2 класса. В нём представлены варианты заданий на дифференциацию парных звонких и глухих согласных.

Рабочая программа выполнена с помощью конструктора рабочих программ. Содержит все необходимые разделы и полностью соответствует ФГОС 3.0. КТП в рабочей программе оригинальное(едсоо.ру), учебный план вариант 1.