Публикации по теме «Физика» (121-140)

О стремлении и увлечённости, как способе добиться разносторенного развития.

Когда мне нужно было подготовиться к уроку, я подумала, можно ли в игровой форме вспомнить пройденный материал, именно поэтому я решила написать кроссворд.

Кроссворд «Занимательная физика» может быть использован в урочной и внеурочной деятельности с учащимися 7 – 9 классов. Материал будет полезен педагогам, родителям и детям.

Великие люди - это основа нашей России. Научная деятельность Столетова была связана с просветительской и организаторской деятельностью. Последнее было очень важным вопросом в 1870-е годы. В то время в России не было единого научного центра для физиков, и исследования часто были разбросаны по университетским городам. В 1872 году усилиями Столетова и других профессоров физики был создан институт в Москве, а в 1873 году в Петербурге вышел первый номер «Журнала физико-химического общества». В 1873 году в Петербурге был основан журнал Физико-химического общества.

Курс рассчитан на учащихся 11 класса и предполагает совершенствование подготовки школьников по освоению основных разделов физики 11 класса. Цель курса: подготовка к сдаче единого государственного экзамена.

Кроссворд для учеников 7-11 классов по физике. Мой кроссворд охватывает большинство тем из школьной программы. Желаю успеха при решении!

Можно использовать при внеурочной деятельности по физике

Презентация к уроку физики "Источники тока", 8 класс. Презентация содержит краткую информацию об источниках тока, что позволяет сделать урок более наглядным и интересным.

План конспекта урока по физике для 7 класса Тема: "Трение скольжения и трение покоя. Трение в природе и технике."

Материал содержит перечень основных вопросов изучаемой темы с номерами параграфов по учебнику, ссылками на видеоуроки и образцами решений задач. В помощь учащимся, планирующим самостоятельное изучение всей темы или отдельных её вопросов, а также для повторения темы перед контрольной работой. Материал может быть предложен родителям учащихся для возможной помощи своим детям в изучении темы.

Материал содержит перечень основных вопросов изучаемой темы с номерами параграфов по учебнику, ссылками на видеоуроки и образцами решений задач. В помощь учащимся, планирующим самостоятельное изучение всей темы или отдельных её вопросов, а так же для повторения темы перед контрольной работой. Материал может быть предложен родителям учащихся для возможной помощи своим детям в изучении темы.

Назначение работы: осуществить объективную индивидуальную оценку степени подготовки учащихся.

Разработка лабораторных работ по физике

Рабочая программа внеурочной деятельности по "Экспериментальной физике"

Методическая разработка урока физики

Презентация на тему "Снег как индикатор экологии: органолептический и физико-химический анализ" представляет собой комплексный органолептический и физико-химический анализ загрязнённого и очищенного снега в трёх различных экологических зонах Володарского района. Был определен уровень загрязнённости и проведена оценка кислотности снега в этих зонах.

Сила Архимеда. Выяснение зависимости силы от плотности жидкости и объема тела погруженного в эту жидкость.

Материал полезен для учителей физики и обучающихся 10 класса. Цель урока: Знать и понимать виды движений, равномерное движение тел. Знать характеристики равномерного движения. Уметь находить скорость при ПРД, записывать уравнения движения тел. Понимать и использовать графики равномерного прямолинейного движения. Применять полученные знания. Задачи: организовать деятельность обучающихся, направленную на актуализацию и систематизацию имеющихся знаний; создать условия для усвоения и отработки знаний; организовать работу обучающихся.

Открытое мероприятие кафедры естественно- математических наук. Сегодня вашему вниманию мы предлагаем одну из наших программ, посвященную «Науке в годы Великой Отечественной войны и после военные годы». Мероприятие разработано для учащихся 8-11 классов. Актуально в предверии 80-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне.

В процессе работы учащийся изучил свойства алюминия, определил, что алюминий умеет выделять свои ионы в содержимое посуды, которая у него есть, произвел расчеты. В итоге использовал все заявленные методы: поиск и изучение литературы, анализ, эксперимент, наблюдение, измерение, решение расчетной задачи. Последовательно выполняя поставленные перед собой задачи, в полной мере достиг цели: определил и исследовал путь попадания алюминия в организм человека, произвел расчеты ионов алюминия и доказал, что его алюминиевая посуда не такая опасная, как может показаться на первый взгляд.