Публикации автора (18)

Закрепление умения учащихся согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде и числе.

Конспект занятия для 4 класса с мультимедийным сопровождением

Дана презентация логопедического занятия

Тест по логопедии для начальной школы по грамматическому срою речи

Конспект логопедического занятия по словоизменению имен прилагательных.

Конспект занятия с мультимедийной презентацией по обобщению знаний о глаголах

Представлен материал над развитием звукобуквенного и слогового анализа и синтеза слов в 3 классе

Адресат: обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья 3х классов с логопедическим заключением: нарушение письма, обусловленное НОНР, дисграфия на почве несформированности языкового анализа и синтеза с элементами аграмматической дисграфии.

Задачи: 1) Закрепление моторного навыка написания букв т и п с опорой на кинетические ощущения; 2) Развивать звукобуквенный анализ и синтез; 3) Развивать слоговой анализ и синтез; 4) Формировать понятия о смыслоразличительной роли букв п-т; 5) Развитие зрительного внимания; 6) Воспитать интерес к занятием.

Логопедическое занятие предназначено для учащихся 6 класса школы с ОВЗ

Логопедическое занятие предназначено для учащихся 6 класса школы с ОВЗ

Логопедическое занятие адресовано для обучающихся с ОВЗ 3х классов с логопедическим заключением: нарушение письма, обусловленное НОНР, дисграфия на почве несформированности языкового анализа и синтеза с элементами аграмматической дисграфии.

Логопедическая тема: Грамматическое оформление предложения и его распространение. Лексическая тема: Осень. Цель: Научить детей использовать в различных речевых ситуациях предложения, относящиеся к лексической теме «осень».

Логопедическое занятие для учащихся 5 класса школы для детей с ОВЗ.

Предназначена для учащихся 2-3 классов школ для детей с ОВЗ, имеющих недоразвитие фонематического слуха.

Цель: Дифференциация звуков и букв Т и П на письме

Задачи:

1. Закрепление моторного навыка написания букв т и п с опорой на кинетические ощущения;
2. Развивать звукобуквенный анализ и синтез;
3. Развивать слоговой анализ и синтез;
4. Формировать понятия о смыслоразличительной роли букв п-т;
5. Развитие зрительного внимания;
6. Воспитать интерес к занятием.

С каждым годом увеличивается число детей с ОВЗ в  образовательных учреждениях, в нашей школе группа детей с ОВЗ чрезвычайно неоднородна. Это определяется, прежде всего, тем, что в нее входят дети с разными нарушениями развития: нарушениями слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, с выраженными расстройствами эмоционально-волевой сферы, с задержкой и комплексными нарушениями развития.

Коррекционно-развивающие: • коррегировать произношение звука “Л” в словах; • коррегировать и развивать диалогическую речь через формирование ответа полным предложением; • корригировать речевое дыхание; • корригировать и развивать мелкую моторику кистей рук (формирование ручной умелости, развитие ритмичности); • развивать внимание, память, логическое мышление. • коррегировать и развивать личные качества, эмоционально-волевую сферу (навык самоконтроля, усидчивость) образовательные: • уточнить и расширить словарный запас по теме “Море ”; • формировать навык звукового анализа слова. воспитательные