Данная работа содержит разработку урока по технологии на тему: "Обережная вышивка одежды у Славян".

Цель: Ознакомить учащихся с внутренними постройками на территории Кремля.

Задачи:

• познакомить с происхождением слов «Кремль», «храм»;
• познакомить с особенностями расположения построек в Кремле, их значением;
• рассказать об особенностях соборов, их истории;
• сопоставлять значение древнего Кремля с современным;
• воспитывать любовь к столице нашей родины – городу Москве, его достопримечательностям, истории;
• воспитывать интерес к изучаемому материалу и предмету;
• воспитывать уважение к традициям русского народа.

Цель: Формирование семейных ценностей через творческий потенциал детей.

Задачи:

• Познакомить детей с традициями древних Славян, на примере обычаев украшения одежды обережной вышивкой;
• Обратить внимание на преемственность между поколениями, ее значением для благополучного развития всей семьи и каждого ее члена;
• Познакомить с видами и значением обережной вышивки;
• Развивать творческие способности детей;
• Воспитывать нравственную, всесторонне развитую личность учеников средствами прикладной деятельности, выражающую историю своего народа.

Цели: расширение знаний по истории возникновения игрушек в мире и на Руси, воспитание патриотизма, ответственности и культуры, достойного отношения к труду и плодам чужого, и собственного труда.

Классный час направлен на работу по следующим направлениям:

1. Знакомство с понятием слов «толерантность», «простить», «прощение».
2. Помочь ребятам осознать важность, пользу прощения и то, к чему приводит неумение прощать.
3. Воспитание дружелюбия, умения прощать, быть терпимыми к недостаткам товарищей, радоваться успехам других людей.

Методическая разработка посвящена работе по гражданско-патриотическому воспитанию детей младшего школьного возраста на примере проявлений человеческого, в частности, детского героизма в обычной жизни, формированию гуманного отношения к личности человека и развитию его высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности.

В связи с развитием современного общества и переходом системы образования на ФГОС НОО II поколения, школа опирается на личностно ориентированное обучение. Уделяется большое внимание индивидуальному подходу к личности ребенка. Но так как человек – существо биопсихосоциальное, то развитие и формирование личности происходит в тесной взаимосвязи с обществом, в котором он находится. Роль учителя в формировании и закладке основ ученического коллектива является первостепенной. Учитель направляет это формирование, учит детей правильному общению друг с другом, устанавливает нормы и культуру общения.