Публикации автора (60)

Самостоятельная работа по геометрии «Уравнение сферы», 11 класс, 11 класс, составлена в 4-х вариантах, содержит по четыре задания. Время выполнения 7-10 минут.

1. Сфера задана уравнением:

а) выпишите координаты центра сферы и найдите ее радиус,

б) проверьте, принадлежит ли этой сфере точка А (1; 3; ̶ 1).

Классный час, посвященный дню знаний, можно проводить в 5-6 классе. В разработке содержится информация о праздновании Дня знаний в разных странах.

Цели:

• создание благоприятного психологического климата в классном коллективе;
• воспитание уверенности в себе;
• формирование умения свободного общения.

Контрольная работа по геометрии «Тела вращения», 11 класс, содержит задания базового уровня сложности. Время выполнения - 1 урок. 6 вариантов.

1. Осевое сечение цилиндра – квадрат. Площадь основания цилиндра равна   Найдите площадь полной поверхности цилиндра.

2. Высота конуса равна 6 см. Угол при вершине осевого сечения равен  .

Итоговая контрольная работа по алгебре за курс 7 класса (учебник А.Г. Мордковича) составлена в 2- вариантах + подготовительный вариант. Первая часть содержит 12 заданий базового уровня сложности, вторая часть состоит из 4-х заданий повышенного уровня сложности.

Проверочная работа «Преобразование графиков тригонометрических функций»составлена в тестовой форме в 2-х вариантах.

Карточка -памятка содержит краткий справочный материал по теме «Преобразование графиков функций».

Проверочная работа по теме «Цилиндр» может быть использована при итоговом повторении курса геометрии 10-11 классов и при подготовке к ЕГЭ по математике.

Итоговая контрольная работа по математике для 5 класса содержит задания базового и повышенного уровней сложности. Время выполнения 45 минут.

Итоговая контрольная работа составлена в 4-х вариантах, содержит задания ЕГЭ разных лет.

Данная контрольная работа содержит темы курса алгебры и начал анализа курса 10 класса (учебник А.Г. Мордкович). Содержание контрольной работы находится в рамках Обязательного минимума содержания образования по математике. Тест составлен из заданий ЕГЭ по математике разных лет.

Эпиграфом для своего эссе я взяла слова Я. А. Коменского, известного педагога XVII века, которые, на мой взгляд, лучше других раскрывают суть темы «Учить учиться». Как говорится в старой притче, чтобы накормить голодного, дайте ему не рыбу, а удочку. Именно этот принцип положен в основу развития личностных компетенций ученика XXI века.

Пояснительная записка

Итоговая контрольная работа по геометрии в 7 классе, составлена в 2-х вариантах, состоит из 3-х частей. Содержит задания курса геометрии 7 класса.

Итоговая контрольная работа за курс 8 класса по математике (алгебра + геометрия) содержит задания базового и повышенного уровней сложности из открытого банка ОГЭ И ЕГЭ.

Мастер класс «Математика как средство формирования здравого смысла» – это представление опыта по формированию метапредметных компетенций обучающихся

Карточка-памятка«Решение уравнений» предназначена для обучающихся 6 класса, испытывающих затруднения при изучении математики.

1) Раскрыть скобки (если они есть).

2) Привести подобные слагаемые в левой и правой частях уравнения (если они есть).

3) Перенести слагаемые с переменными в левую часть уравнения, а числа в правую часть уравнения, изменяя знаки тех слагаемых, которые переносим.

Этот анекдот был опубликован в газете  «Первое сентября» в конце 90-х, но актуальности не потерял.

Памятка содержит алгоритм по описанию свойств функций с кратким справочным материалом.

1. Указать область определения функции (Д(f))

* Область определения – это множество значений аргумента (х), при которых функция имеет смысл (существует).

Методический семинар «Мнемонические приемы при обучении математике»  – это обобщение собственного опыта по использованию мнемонических приемов при обучении математике. Данный семинар был представлен в качестве конкурсного испытания на региональном конкурсе профессионального мастерства «Учитель года Дона-2016».

Я думаю, что в жизни каждого человека наступает такой момент, когда нужно остановиться и подумать: на верном ли я пути? Что делаю? Зачем делаю? Хорошо ли я это делаю? Чтобы ответить на эти вопросы, я решила поучаствовать в столь важном для всех учителей конкурсе педагогического мастерства, который поможет не только оглянуться на пройденный путь, длиною в 25 лет, но и определить, в каком направлении двигаться дальше.