Публикации автора (36)

Задачи урока: - Сформировать представление о географической оболочке и ее свойствах; - продолжить работу по обучению учащихся решать проблемные вопросы, обобщать материал и делать выводы; - развивать познавательную активность, расширять кругозор, воспитывать бережное отношение к природе.

Цель: Сформировать целостное представление о стране. Задачи : Образовательные задачи: - рассмотреть своеобразие Бразилии как одной из самых успешных и перспективных стран Латинской Америки; - выявить проблемы страны, проанализировав картографический материал; Развивающие задачи: - обеспечить развитие коммуникативной и информационной культуры учащихся, помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость нового материала. Воспитательные задачи: способствовать воспитанию интереса к познанию жизни других народов и стран.

Цель: сформировать знания о влиянии организмов на оболочки Земли - развить умение работать, мыслить, высказывать свою точку зрения, - воспитать у учащихся интерес к познанию нового, экологическую культуру.

Цели урока: Продолжать формировать у учащихся представление о природных зонах на примере изучения природных зон материка. Подводить учащихся к осознанию идей о развитии природных зон в результате взаимодействия компонентов природы. Задачи урока: Образовательная: систематизировать знания учащихся по теме, умение делать выводы о влиянии климата на природу, сравнивать природные зоны разных материков. Развивающая: развитие познавательной активности учащихся, стремление учащихся к использованию дополнительной литературы по географии. Воспитывающая: экологическое воспитание на примерах бережного

Задачи урока 1. Образовательные: - способствовать формированию у обучающихся понятий о расах и многообразии народов. Рассмотреть их внешние отличия. 2. Развивающие: - развитие умений учиться: слушать учителя, одноклассников и одновременно делать записи, работать со справочным материалом, данными Интернет-ресурсов, с картами атласа. - развитие познавательных интересов и потребностей: внимание и восприятие. - развивать логическое мышление, воображение, наблюдательность; расширять словарный запас учащихся; формировать умения работать с документами, Интернет-ресурсами, умения обобщать и делать в

Цель: сформировать представление о морских организмах как части биосферы, их многообразии, приспособлениях к жизни в водной среде; об основных факторах, влияющих на вертикальное распространение морских организмов. Показать учащимся связь между условиями жизни и приспособлениями организмов, которые ими вызваны, познакомить учащихся с яркими представителями различных природных зон. Задачи: Определить уровень опорных знаний и умений по предыдущей теме Актуализировать знания о жизни на поверхности суши Познакомить учащихся с видами лесных зон и их отличительными особенностями Показать примеры осн

Цели урока: познакомить обучающихся с Огненной Землей и Рио – де – Жанейро. Задачи : Проверить и закрепить знания учащихся по пройденным темам. Развивать навыки работы с атласом, картой, к/к, умение анализировать, делать выводы. Воспитывать интерес к уроку, трудовую активность, самостоятельность, коллективность.

Цель урока: создать условия для изучения учащимися особенностей численности населения Земли и размещения населения, продолжить закрепления навыка работы в группе. Задачи урока: - рассмотреть особенности численности населения Земли и размещения населения. - развивать исследовательские навыки учащихся, умения работы с таблицами, картами и схемами, решать задачи, анализировать информацию. - формирование у учащихся умений реализации новых способов действия: взаимодействие в парах и умения работать с источниками информации, коммуникативных навыков и навыков исследовательской деятельности.

Цели урока: Сформировать общие представления о культурных и экономических особенностях стран Латинской Америки. Развивать умения самостоятельно осваивать различные источники информации. Воспитывать толерантное отношение к культуре и обычаям других народов и стран.

Цель урока: знакомство с новыми приемами вычитания, основанные на знании состава чисел 8, 9. Задачи урока: • систематизировать знания учащихся о составе чисел от 1 до 10; • научить решать примеры на вычитание из 8, 9, основанные на знании состава чисел; • совершенствовать умение решать простые задачи; • закрепить навык быстрого и стабильного счета в пределах 10; • развивать внимание, логическое мышление; • развивать умение видеть проблему, ставить перед собой цель и добиваться ее реализации; • воспитывать интерес к математике, как учебному предмету.

Цель урока: создать условия для формирования представлений о биосфере, как оболочке Земли, населенной живыми организмами, ее границах и взаимосвязях живых организмов в процессе биологического круговорота веществ. Образовательные задачи урока: Формировать понятия: биосфера, живое вещество, круговорот веществ. Формировать знания о границах распространения жизни в сферах Земли. Развивать умение сопоставлять границы биосферы с границами других оболочек и объяснять действие факторов, ограничивающих распространение жизни в разных сферах.

Цели и задачи: закрепить знания учащихся об особенностях рельефа Южной Америки; формировать представления о природе материка: разнообразии климата, его влиянии на распределение внутренних вод; продолжать формирование умения работать с картами атласа и климатическими диаграммами.

Цель урока : раскрыть наиболее характерные черты природы Южной Америки; совершенствовать умение самостоятельно устанавливать и оценивать географическое положение материка, объяснять проявление географических закономерностей в развитии и размещении компонентов природы материка. Задачи урока: Образовательные: рассмотреть особенности географического положения материка Южная Америка; сделать выводы о влиянии географического положения материка на его природу; сравнить географическое положение Южной Америки и Африки; познакомиться с историей открытия материка. Развивающие: продолжить формирование.

Цель: закрепить умение определять географические координаты точек земной поверхности. Задачи: Образовательные. Обобщить и систематизировать знания о градусной сетке на глобусе и географической карте, о различии изображения на них меридианов и параллелей. Обобщить и систематизировать знания и приемы определения географической широты и географической долготы точек земной поверхности. Отработать навыки определения географических координат точек земной поверхности по географическим картам. Развивающие. Развитие у учащихся познавательного интереса к самостоятельному поиску знаний. Формирование у

Цели урока: • сформировать у учащихся представление о своеобразии, уникальности природы материка, определить причины своеобразия; • познакомить с историей открытия, исследования материка; • активизировать познавательный интерес учащихся; • развивать у учащихся умение работать с картами, учебником, схемами; • доказать, что каждая экспедиция в Антарктиду – это встреча с неизвестным, которая требует от людей большого героизма, полной отдачи сил, способностей, знания.

Цель урока: Сформировать представление о своеобразии и уникальности материка Антарктида. Задачи урока: Обучающие: 1)выявить особенности ГП материка, сурового климата, причины возникновения и взаимосвязь с физико-географическим положением; 2)углубить познания учащихся об Антарктиде. Развивающие: 1)продолжить развитие познавательного интереса учащихся, образного и логического мышления; 2)развивать умение формулировать выводы; 3)развивать четкость и образность речи...

Цель: сформировать обобщенный прием определения положения объекта по географическим координатам. Задачи: Обучающие: 1.сформировать умение определять географическую широту и географическую долготу объекта по картам и глобусу. 2. сформировать умение находить объекты по географическим координатам. 3. продолжить формирование умения работать с географическими картами. Воспитывающие: 1 формирование положительного отношения к предмету. 2. способствовать воспитанию правильного показа географических объектов на карте. Коррекционные: 1. формирование умений анализировать и обобщать изученный материал,

Цели: углубить и конкретизировать знания о взаимодействии суши и океана; осознание обучающимися важной мировоззренческой идеи целостности природы Земли, необходимости ее сохранения и бережного отношения к ней. Задачи: показать особенности географического положения и раскрыть особенности природы Океании; раскрыть причины своеобразия органического мира, состава населения этой островной области; сформировать у учащихся представление о хозяйственной деятельности и образе жизни населения Океании; продолжить формирование умения работать с картой, анализировать климатодиаграммы; развивать кругозор у

Цели и задачи урока: - показать огромное значение атмосферы для человека; - выявить, как погодные и климатические условия влияют на быт и здоровье людей; - составить и обсудить правила поведения во время опасных атмосферных явлений. Планируемые результаты: Личностные: сознание единства человека и атмосферы, ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира. Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе.

Цель урока: Создание условий для формирования понятия “Северный полюс, «Южный полюс»; развитие познавательного интереса о животном мире этих районов. Задачи: Образовательные: формировать у учеников представления о разнообразии природы Земли; познакомить детей с холодными районами Земли, с животным миром этих районов; показать связь между природными условиями и животным миром; Воспитательные: воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней; Развивающие: формировать способность к творческому мышлению, сравнению, анализу. Целевые установки урока (планируемые достижения учащихся) Предм