Публикации автора (34)

Тема «Оденем куклу на прогулку»

Цель: создать условия для формирования изобразительных навыков у детей младшего дошкольного возраста: рисование не традиционным методом –штампиками. Задачи: вызывать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков, упражнять в рисовании штампиками методом «тычка», развивать мелкую моторику рук.

Цель: Познакомить с треугольником, формировать умение детей выделять его среди других геометрических фигур, правильно называть треугольник. Задачи: - повторить и закрепить геометрические фигуры круг и квадрат; формировать навыки счета до 3; закрепить знание цветов - красный, желтый, зеленый, оранжевый. - развивать мыслительные операции; упражнять в сравнении групп предметно; развивать фантазию, воображение; - воспитывать интерес к математике, желание познавать и узнавать что-то новое.

Учить детей совместно подумать о том, что они будут строить, распределять работу, подбирать материал

Сюрпризный момент На стуле сидит Снеговик и вокруг рассыпаны кольца пирамидки. Воспитатель: Ребятки, посмотрите, кто это сидит на коврике? Это Зайка пришёл к нам поиграть! (воспитатель показывает Зайку) Ребятки, посмотрите, что это рядом с Зайкой рассыпано?

Цель: развитие художественно-творческих способностей детей посредством использования пальчиковой техники рисования. Задачи: 1. Учить детей рисовать пальчиком точки пальчиками на ограниченном пространстве. 2. Развивать чувство ритма, речь, мышление. 3. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Программное содержание: Познакомить детей с древней легендой о ёлке; Учить детей складывать фигурки в технике оригами, «базовую форму» - двойной треугольник; Выполнять фигуру дерева из квадрата по словесной инструкции и показу педагога; Закреплять навык сгибания квадрата по диагонали, пополам, к линии; Упражнять детей в приглаживании линии сгибов, разрезании ножницами; Развивать навыки коллективной работы в соответствии с общим замыслом; Воспитывать в детях чувства любви к природе; Воспитывать аккуратность, желание сделать поделку качественно.

Цель: Составлять образ животного из частей (природный материал). Задачи: Образовательная: продолжать совершенствовать конструктивные навыки и умения: соединение частей при помощи пластилина, дополнять изображение деталями; отбирать самостоятельно средства выразительности. Развивающие: развивать у детей воображение, творчество, мелкую моторику, интерес к красоте птиц, умение радоваться созданным поделкам. Воспитательные: воспитывать интерес к живой природе, доброе отношение к объектам живой природы. Материалы: Сосновые шишки, пластилин 2-3 цветов, 2 желудя слайды с изображениями образцов гото

Цель: Закрепить представления детей об архитектуре, зданиях и сооружениях, о достопримечательностях родного города. Задачи: Образовательные: учить детей выделять в реальных предметах их функциональные части (фундамент, стены, крышу, потолок, окна, дверь) и определять их пространственное расположение, сооружать постройку, используя пластины для перекрытия, продолжать учить строить в определенной последовательности, учить анализировать свою работу и работу товарищей; Развивающие: развивать зрительно-моторную координацию, пространственные ориентировки, внимание, наглядно-образное и наглядно-де

4 ноября наша страна отмечает праздник День Народного Единства. Этот день занимает особое место среди государственных праздников современной России. Почему? Во все времена русский народ любил свою Родину. Слагал о ней стихи, писал песни, придумывал пословицы, во имя страны совершал подвиги.

Консультация для родителей «Зачем нужно развивать мелкую моторику»

Нет углов у меня И похож на блюдце я, На медаль, на блинок, На осиновый листок. Людям я старинный друг. Называют меня … Круг

Цель: создание своего рисунка на тему «Нарисуй, что интересного было в этом месяце». Задачи: -воспитательные: воспитывать усидчивость доделать работу до конца; воспитывать чувство сдержанности. - развивающие: учить развивать воображение, логика мышления, аналитическое мышление; учить развивать память. - обучающие: отрабатывать технику рисования простыми графическими карандашами и цветными.

Поэтому пожарно-профилактическая работа с детьми должна начинаться с самого раннего детства ещё в родительском доме. Велика любознательность ребёнка. Ему хочется всё узнать и самому всё испытать. И, конечно, в первую очередь ребёнка интересуют яркие и надолго запоминающиеся явления и предметы. А что может быть интереснее огня, с которым ребёнок встречается на каждом шагу? Мама чиркнула спичкой – огонь; папа щёлкнул зажигалкой – опять огонь; первая осознанная встреча Нового года – и всё небо полыхает огнями петард; даже настенные электровыключатели и розетки вокруг ребёнка зажигают свет – огонь