Публикации автора (12)

«Я часто напоминаю ученикам, что слово «техника» происходит от грече-ского слова «технэ», а «технэ» означало — искусство. Любое усовершенствова-ние техники есть усовершенствование самого искусства, а значит, помогает выявлению содержания, «сокровенного смысла», другими словами, является материей, реальной плотью искусства". Г.Нейгауз

«Начав путь музыкального обучения, ведите ребёнка по царству музыки спо-койно, без окриков, красиво и терпеливо. Музыка не терпит в занятиях ничего скучного, пошлого и некрасивого. Её язык – это, может быть, единственный в мире язык на котором человеческая душа может выразить самое тонкое, самое возвы-шенное, ничем, кроме звуков музыки невыразимое». А.Артоболевская

Обучаясь по предпрофессиональной программе в «Детской музыкаль-ной школе», обучающиеся уже с первого класса второго полугодия начинают изучать произведения крупной формы. Сначала ученики осваивают малую сонатную форму — это сонатину. Самыми простыми в обучении на уроках являются сонатины Д. Д. Штейбельта Чимароза, М. Клементи, Я. Дюссека, Л. Бетховена, А.Биля, В.Дамкомба, К.Вилтона, Я.Ванхаля, А.Бейла, Д.Шмитта и других композиторов.

Урок проводится с обучающейся дошкольной группы Меретуковой За-риной . Дата открытого урока: 19 марта 2021г. Цель открытого урока: сформировать представление о музыкальном образе, языке музыки, средствах музыкальной выразительности для разви-тия творческой самостоятельности.

В ноябре 2020 года наша «Детская музыкальная школа» г.Вуктыла вновь перешла на дистанционный формат обучения в связи с боль-шим приростом в нашем городе коронавирусной инфекции. Классные руководители определили для обучающихся платформу обучения. Была создана группа с в социальной сети «Вконтакте» для занятий по теоретическим дисциплинам.Индивидуальные занятия по специальности также перешли в онлайн-формат.

В старших классах Детской музыкальной школы пианисты изу-чают сложные по фактуре и форме, но в то же время, яркие, выра-зительные, наполненные эмоциями пьесы кантиленного характера. Такие пьесы можно найти у композиторов: В. А. Моцарта, Ф. Шо-пена, Д.Фильда, П. И. Чайковского, Д. Шостаковича, С. Прокофье-ва, Ю.Весняка, Я.Сибелиуса и других.

В работе над кантиленой самое главное — это работа над мелодией, звуком. Очень важно, чтобы обучающаяся слышала интона-ционность музыкальной речи, её смысл, выразительность, характер. От умения передать этот смысл музыкальной речи зависит содержательность исполнения.

Основная цель дистанционного обучения посредством информационно-коммуникационных технологий-вести деятельность и достигать результатов в открытом контролируемом информационном пространстве.

Цель урока: научиться выражать эмоции в исполняемом произведении с помощью средств музы-кальной выразительности

В данной методической разработке будут рассмотрены основ-ные принципы работы над классической сонатной формой в стар-ших классах специального фортепиано ДМШ.

Урок проводится с обучающейся 2-го года обучения (1 класс) Просвирниной Кирой. Цель урока: Преодоление технических трудностей в музыкальных произведениях. Задачи урока: 1. Работа определенными приемами в технических местах пьес; 2. Прививаем интерес к музыкальным произведениям; 4. Показ работы с материалом.

Открытый урок проводится с обучающейся 1 класса МБУДО «Детская музыкальная школа» Дудниковой Нелли по дополнительной общеразвивающей программе. Цель урока: раскрыть образ пьесы, попытаться исполнить ее в том характере, в котором, на наш взгляд, написал композитор.