Расширить и актуализировать знания детей о ценности хлеба, познакомить детей с сельскохозяйственными профессиями (хлебороб, комбайнер, тракторист, пекарь, мукомол, водитель), с сельскохозяйственной техникой и с процессом выращивания хлеба в Алтайском крае.

Во время практикума решаем четыре задачи: учимся вставлять графические объекты в текстовый документ, изменять способ обтекания текстом выделенного объекта, повторяем панель "форматирование", отрабатываем прием "наведение мыши". Инструкция позволит учащимся выполнить работу самостоятельно.

Урок-повторение темы "Комнаты", "Мебель", "There is|are"

Рисунок гуашью с элементами пластилинографии

Литературный Перевод отрывка из рассказа Брета Харта “Удача Ревущего лагеря”

На уроке рассматривается проблемная ситуация: создание алгоритма для исполнителя "Робот", который должен покрасить забор заданной длины. Сначала задача решается с помощью линейного алгоритма в среде "Кумир", затем вводится понятие цикла и задача решается с использованием циклического алгоритма "Для", если известно количество повторов. В третьем случае количество повторов неизвестно, и используется цикл "Пока". Применение карточки-инструкции помогает учащимся быстрее усвоить новую информацию, провести сравнительный анализ типов циклов и самостоятельно выполнить работу в "Кумире".

Различение строчных букв у-и на письме у обучающихся начальной школы

Рисунок выполнен акварелью и гуашевыми красками.При рисовании украшений использовалось нестандартное оборудование (Поролоновый тампон, колпачок от фломастера)

Композиция на конкурс. "Белая уточка"

Доклад о выдающейся русской поэтессе с планом и иллюстрациями