Урок-дебаты по роману М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени" "Кто он, Печорин?".

Планируемые результаты:

Предметные: научиться производить фонетический анализ.

Коммуникативные: обмениваться знаниями между членами группы для решения задач.

Регулятивные: осознавать себя как движущую силу своего научения.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа слова как фонетической единицы.

Личностные: формирование мотивации к изучению нового на основе составленного алгоритма выполнения задания.

Урок по теме: «Мой лучший друг» (“My best friend”) по УМК Кузовлева В.П. Класс: 7 Цель: формировать лексические навыки говорения по теме «Мой лучший друг». Задачи: воспитательная: формировать потребности и способности понимать особенности дружеских взаимоотношений в англоязычных странах; обучающая: усвоить основные лексические единицы по теме «Мой лучший друг»; развивающая: развивать догадку, способности к сравнению, сопоставлению, прогнозированию; развивать внимание, память.

Лист оценки индивидуальных достижений позволяет отследить знания учащихся 7 класса после изучения темы "Причастие"

Разработка урока

Учащийся должен систематизировать картинки и текст по странам. Программа сама проверит правильность выполненного задания.

Комплексная работа с текстом

Межпредметные связи на уроке имеют важное значение. После очередной контрольной в 9 классе так и хочется спеть «что мне делать, как мне быть, не могу никак понять», то ли мне про математику совсем забыть, то ли её самОй объяснять?..

Урок с использованием технологии развития критического мышления.

Работа с текстом в старших классах.