Современная жизнь просто невозможна без знания иностранного языка и иноязычной культуры. Истинное же понимание чужой культуры возможно только при достаточно глубоком знании истории и культуры своей страны, своего края, своей малой Родины. Обучение языкам в социокультурном контексте имеет большой личностно-развивающий потенциал и создает благоприятные возможности для представления знаний о культуре родной и чужой страны и общечеловеческой культуре.

В статье рассматриваются теоретические и практические вопросы использования проектной деятельности в воспитательной работе в начальных классах.

Сыну очень нравится сказка "Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик". Для конкурса «В гостях у сказки» он выбрал сцену, когда дети нашли папин грузовик, он был перекрашен, но краска не высохла и дети догадались, что грузовик их.

Представлен конспект урока по химии (9 класс).

На новогоднем утреннике разыгрывается сказка "Теремок" на новый лад, где сказочные персонажи вместе с детьми разыгрывают шуточные сценки, читают стихи, поют песни, играю в различные игры.

Родина и единство…Россия много раз подвергалась испытаниям, не раз переживала времена хаоса, вражды. Когда страна слабела, на неё набрасывались соседи, спеша урвать кусок побольше да пожирнее. Внутренние и внешние бури потрясали страну до самого основания. Но страна снова и снова вставала из пепла. После каждой трагедии она становилась лишь сильнее на зависть врагам

Идея разработки «Поля чудес» заключается в создании многофункционального, правильно организованного, достаточно компактного пособия, позволяющего использование игровых технологий в коррекционно-образовательном процессе. Дидактическое пособие «Поле чудес» содержит элементы новизны, вводит детей в условную ситуацию, эмоционально приобщает их к процессу приобретения знаний, нацеливает на самостоятельное решение речевых задач, помогает пробудить в ребенке желание самому активно участвовать в процессе коррекции речи.

Географическое положение Великобритании, ее история и тайны.

Урок объяснения новой темы

Пособие предназначено для индивидуальной и подгрупповой работы с дошкольниками 5-7 лет, имеющими нарушения речи. Цель: обогащение программного содержания логопедических занятий с дошкольниками по формированию навыков правильного употребления предлогов в речи.