Знакомство с новой орфограммой и закрепление умения правильно писать безударные личные окончания глаголов.

Урок направлен на закрепление изученных приемов сложения и вычитания числа 3. При выполнении заданий разного вида развиваются операции анализа, сравнения и самостоятельного поиска решения.

Цель деятельности педагога: создание условий для ознакомления учащихся с буквой О, о.

Задачи:

• научить устанавливать различие в произнесении гласных и согласных звуков;
• научить различать гласные и согласные звуки, определять место звука [о ] в слове (начало, середина и конец слова) и подбирать слова с этим звуком;
• научить объяснять (доказывать) выбор фишки при обозначении звука, выполнять звукобуквенный анализ слова «полка»; - создать условия для развития речи, мышления, памяти.

В предлагаемой методической разработке представлен опыт применения технологии проблемно-диалогического обучения при закреплении материала.

Цель урока познакомить с новой единицей измерения длины – метром, научить измерять длины с помощью метра, сравнивать единицы длины, сформировать наглядное представление о метре.

Воспитательная программа предназначена для обучающихся начальных специальных (коррекционных) классов VI вида и рассчитана на 4 года. Программа составлена с учетом возрастных особенностей и особенностей развития младших школьников с ограниченными возможностями здоровья.

Цели:

• Познакомить с условиями жизни животных, расширять представление о жизни животных;
• Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления.
• Способствовать воспитанию бережного отношения к животным.

Расширить и уточнить представления о снеге и льде, исследовать и установить основные свойства снега и льда, сравнивать изученные объекты природы, наблюдать форму снежинок и отображать её в рисунках.

Тип урока: Знакомство с новым числом, цифрой.

Форма: Урок Технологии: проблемно-диалогического мышления, развивающая, личностно-ориентированная, здоровье-сберегающая, игровая.

Программа «К здоровью через движение» (Спортивно-оздоровительное направление).

Современная школа стоит на пороге разработки апробации и внедрения федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения (ФГОС). Обязательным компонентом ФГОС является внеурочная деятельность. В проекте образовательных стандартов внеурочная деятельность рассматривается как специально организованная деятельность обучающихся в рамках вариативной части образовательного плана. Предполагается, что занятия будут происходить в форме круглых столов, конференций, диспутов, КВН, школьных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых научных исследований и т.п. И если внеурочная деятельность определена образовательным планом, то школа должна заняться тем, как организовать эту деятельность, предоставляя ребёнку выбор, чем он хотел бы и мог заниматься.